영유아발달 프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례를 소개하고 그 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석해보시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

프로젝트 접근법의 정립에 주도적인 역할을 했던 학자는 듀이이다. 듀이는 아동이 자신이 관심을 가지는 문제에 대하여 문제를 제기하고 탐구하게 될 때에 스스로 탐구하고 사고하는 능력을 배울 수 있다고 생각했다. 듀이의 이러한 교육관은 그의 제자였던 킬패트릭에 의해 ‘프로젝트 방법’으로 재정립되었다.
영유아 보육 교육 분야에서는 프로젝트방법이 영유아의 학문적, 인지적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 생각하며 프로젝트 방법을 ‘프로젝트 접근법’이라는 용어로 수정하여 발표하였다. 이러한 발표의 선두에 섰던 캐츠와 차드는 교사가 주도하는 학문적 활동과 영유아의 흥미에만 의존하는 놀이중심의 전통적인 교육방법이 둘 다 영유아의 정신적인 몰입에 성공적인 영향력을 미치지 못하고 있다고 비판하며, 영유아의 자발적인 놀이방법과 교사 중심의 체계적 교수를 통합하는 방법을 통해서만 균형있는 교육 과정 운영이 가능하다고 주장하며 ‘프로젝트 접근법’을 재창하였다(한경희, 정정희, & 정한철, 2004).

참고 자료

한경희, 정정희, & 정한철. (2004). 프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타분석. 아동학회지, 25(6), 131-152.