창의성교육의 개념과구성요인, 창의성 향상을 위한, 교수-학습방법 및 적용사례, 교육학

목차

1. 창의성 교육의 개념과 구성요인
2. 창의성 향상을 위한 교수-학습 방법의 연구
3. 창의성 향상을 위한 교수학습의 방법과 적용사례

본문내용

1. 창의성 교육의 개념 - 창의성이란?
1. Guilford
“창의성이란 새롭고 신기한 것을 낳는 힘”

2. Taylor
“창의성은 특정한 목적을 갖고 모인 집단에 의하여 지속적이고 유용하고 만족스러운 것으로 받아들여진 신기한 작품을 만들어 내는 과정”

3. Rogers
“창의성이란 하나의 새로운 결과를 야기하는 행동의 출현이며, 그것은 그 개인의 특성과 그 개인을 둘러싼 사건, 사람, 자료, 자기의 생활사의 어떤 상황 등에서 생성되는 과정”

4. Torrance
“창의성이란 곤란한 문제를 인식하고 그것을 해결하기 위하여 아이디어를 내고, 가설을 세우고 검증하며, 그 결과를 전달하는 과정”

참신성(novelty)
창의적 산출이나 창의적 행동, 그리고 창의적 사고 과정은 반드시 잘 알려진 것이 아니어야 한다.

효과성(effectiveness)
특정한 목표를 효과적으로 달성하는 것이다.
심미적, 예술적, 영적인 것뿐만 아니라 경쟁에서 이기는 것이나 이윤을 얻는 것과 같이 물질적인 것도 목표로 가능하다.

참고 자료

없음