[아동발달] 아동발달이론 중 인지발달이론과 학습이론을 비교하여 정리하고 어느 이론이 아동발달을 설명하는 데 있어서 더 타당한 이론이라고 생각하는지 자신의 견해를 적으시오

소개글

[아동발달] 아동발달이론 중 인지발달이론과 학습이론을 비교하여 정리하고 어느 이론이 아동발달을 설명하는 데 있어서 더 타당한 이론이라고 생각하는지 자신의 견해를 적으시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달이론 중 인지발달이론과 학습이론
1) 아동발달이론 중 인지발달이론
2) 아동발달이론 중 학습이론
2. 아동발달을 설명하는 데 있어서 더 타당한 이론 - 인지발달이론
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제는 학습이 일어나기 위해서는 적응이 일어나야 하며 적응은 동화와 조절간의 균형을 요하는 것인데, 놀이를 조절보다 동화가 우세한 불균형의 상태로 보았으며 놀이는 부 적응의 상태이므로 어린이 놀이를 통해 새로운 기술을 배우지는 못하지만 이들은 이미 배운 기술을 놀이를 통해 연습하여 견고하게 만든다고 하였다. 놀이는 어린이의 인지 발달에 보다 직접적인 역할을 하는데, 추상적 사고를 할 수 없는 어린이는 의미와 사물이 하나로 받아들여지기 때문에 실제로 사물을 보지 않고는 그것을 생각할 수 없게 되지만, 놀이를 통하여 의미와 사물이 분리되기 시작한다. 또한 놀이에서는 수단이 목적보다 더 중요하다고 지적하여 어린이는 놀이를 할 때 목적 달성에 대해서는 걱정하지 않게 되므로 새롭게 일상적이지 않은 행동을 사용하여 실험을 하게 되며, 행동 선택의 여지가 많아지고 융통성이 커지게 된다고 보았다. 따라서 본론에서는 아동발달이론 중 인지발달이론과 학습이론을 비교하여 정리하고 어느 이론이 아동발달을 설명하는 데 있어서 더 타당한 이론이라고 생각하는지 자신의 견해를 서술해 보겠다.

참고 자료

신종호 외(2007). 학습과학. 학지사
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
유혜령(2004). 유아의 역할 놀이에 나타난 모방과 창조의 미학. 유아교육연구.