[학교상담과 생활지도] 집단 따돌림의 정의와 형태 및 집단 따돌림의 원인과 지도방안

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 형태
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 지도방안
1) 피해 학생 개인적 차원에서의 노력
2) 가정에서의 노력
3) 학교 차원에서의 노력
4) 교사 차원에서의 노력

Ⅲ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
불과 몇 년 전까지만 해도 일본에서의 '이지매' 현상의 심각성이 우리의 매스컴을 통해 자주 보도되곤 했다. 그러나 다른 나라의 일로만 여겨 가볍게 생각해왔던 '이지매' 즉, 집단 따돌림의 문제는 우리의 교육현장에서도 이제 심각한 수준에 이르고 있어 큰 충격을 주고 있다. 최근 매스컴이나 교육청 조사 결과 등을 보면 집단 따돌림으로 인해 자살을 기도하거나 정신과 치료를 받고, 또는 등교를 거부를 하는 학생들이 지속적으로 늘어나고 있다. 그러나 이처럼 겉으로 드러나는 사례는 빙산의 일각일 뿐 실제로는 이보다 훨씬 더 많은 피해 사례가 있을 것으로 추정되고 있어 집단 따돌림의 문제는 그 심각성을 더해가고 있다.
오늘날 학생들의 집단 따돌림 현상이 점점 더 심각해지면서 이는 단순히 학생들만의 문제가 아닌 중요한 사회적 문제로 인식되고 있다. 집단 따돌림은 청소년으로 하여금 우울증이나 피해의식에 빠지게 할 뿐만 아니라 자살에까지 이르게 하는 등 정신건강을 위협하는 요인으로 작용하고 있으며, 학교생활에 부적응을 초래하여 전학이나 자퇴 등 또 다른 유형의 문제를 야기시키면서 그 심각성이 점차 대두되고 있다. 아동 및 청소년기에 있어서 또래집단은 중요한 행동이나 가치관의 준거집단 역할을 하며 그들의 생활에 중요한 영향을 미친다. 집단 따돌림은 직접적으로 고통과 아픔을 겪게 되는 피해학생 뿐만 아니라 피해학생에게 원인을 전가시키고 자신들의 행위를 정당화하는 가해학생들, 자신들도 따돌림을 당할까 두려워 집단 따돌림을 묵인하거나 방조하는 가운데 양심의 가책을 느끼는 다수의 학생들 모두의 인성발달과 가치관 형성에 상당히 부정적인 영향을 미친다는 점에서 사회적 관심과 대책이 요구된다. 따라서 오늘날 실제 학교현장에서 일어나고 있는 따돌림의 실태에 대해 알아보고 집단 따돌림의 원인은 무엇이며, 가해자는 왜 피해자를 속출시키는지에 대해 자세하게 조명해 볼 필요가 있다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009