[학교상담과 생활지도] 공격성 행동 유아에 대한 분석과 지도 전략(유아교사와 부모를 위한 유아상담지도)

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목차

1. 들어가며

2. 부모교육의 필요성

3. 공격성이 미치는 요인

4. 유아의 기질, 가족 스트레스, 부모역할 만족도에 의한 공격성
1) 기질과 공격성
2) 가족 스트레스
3) 부모역할 만족도(부모의 특성)

5. 공격적 유아 행동 분석
1) 행동관찰
2) 원인

6. 지도전략

7. 맺으며

8. 참고문헌

본문내용

유아의 정서 및 행동 문제에 대한 연구 주제 중에서 가장 높은 관심 주제는 문제행동이었다. 문제행동에 관한 연구를 종합해볼 때 대부분의 연구가 아동이 나타내는 문제행동 자체에만 관심을 기울이는 경우가 많았다. 이는 유아의 문제행동으로 인해 일반 부모나 교사의 일상적인 지도 범위를 벗어나 어려움을 야기하는 경우 대부분 문제가 되는 행동에 초점을 맞추어 감소시키거나 증가시키고자 노력하기 때문이다. 그러나 문제행동 감소를 목적으로 한 연구 결과를 살펴보면 아동의 문제행동이 감소하는 것 외에도 부가적인 효과들을 얻었음을 보고하였다. 문제행동의 감소를 목적으로 한 중재를 통해서 부수적으로 바람직한 행동들이 증가하였는데, 이는 단순히 문제행동에만 초점을 맞추는 것이 아니라 문제행동의 원인을 분석하여 그에 적절한 대체 방법을 교수함으로 가능한 것이다.

<중 략>

부모 교육은 가정과 유아 교육기관의 상호 연계 기능을 위한 필요한 지침, 원조, 그리고 강화를 제공하는 체계적인 교육 프로그램으로 정의될 수 있으며, 부모가 부모 역할을 보다 효율적으로 수행하기 위해 필요한 교육이나 훈련을 포함한다. 다시말하면 부모 교육은 효율적인 자녀 양육을 위하여 아동 발달과 자녀 지도에 관한 철학과 지식을 습득할 수 있는 기회를 부여함으로써 부모의 바람직한 가치관 정립과 자녀 양육 행동의 변화를 추구하기 위해 실시된다. Feeney와 동료들(1996)은 부모 교육 프로그램을 통해 부모가 아동의 성장과 발달을 지도하는 새로운 방법에 대해 배울 수 있고, 가정에서 적용할 수 있는 학교교육 내용이나 방법에 대한 올바른 이해를 가질 수 있으며 부모로서의 자신감과 자녀 교육 프로그램에 필요한 존재라는 인식을 느끼게 해 줄 수 있는 기회를 제공한다고 지적했으며 Becher(1986), 역시 부모 교육 프로그램의 참여도가 높은 부모는 탁아 기관 프로그램의 종사자 및 자신들에 대해서 긍정적인 태도를 갖게 되고 , 자기 신뢰감을 증진하게 되며 자녀와의 관계가 개선된다는 차원에서 부모 교육 프로그램의 중요성을 강조했다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009