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유아수학교육의 내용인 수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석 중 하나의 개념을 선택하여 활동계획안을 작성하여본다.

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최초 등록일
2017.03.02
최종 저작일
2017.03
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소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육
2. 기하학습의 필요성
3. 공간과 도형
4. 지도방법
5. 활동계획안(교재교구 활용, 공간 및 도형영역)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대에서 영유아 교육의 목적은 우리 아동의 모든 발달 영역을 통합적으로 다루어야 한다는 것을 교육의 목적으로 하고 있다. 영유아의 사회적 그리고 정신적, 지적, 신체적인 발달에 있어서 균형 있게 유아의 학습교육 속에 통합해야 하는 것이다. 이러한 영유아 교육의 목적에서 보자면, 유아수학지도는 아동의 여러 발달 영역을 발달할 수 있게 해주는 교육이라고 할 수 있다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육
1) 최근 유아수학교육의 동향
최근 유아수학교육의 동향에 대해서 살펴보면 수학능력 활용이 증가되고 있다. 정보화 사회에서 직업선택 가능성을 넓혀주고, 고도의 전문적인 분야 진출이 용이하다는 점에서 어린시기부터 수학능력 활용이 증가되고 있는 것이다. 그리고 유아시기가 수학능력 발달의 결정적 시기라고 생각한다. 또한 영유아의 교육기회를 확대하고 있다.

참고 자료

문연심, 영유아 수학교육, 양서원, 2009
이정욱, 유연화, 유아수학교육, 정민사, 2006
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
박정현 기자, 전통놀이로 수학 사고력 키우는 추석, 중앙일보, 2012
http://article.joins.com/brandnews/article/article.asp?total_id=9406746&ctg=2300
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