교육사회학 - 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다. 경쟁하고 있는 이러한 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론, 해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고 이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오.

소개글

교육사회학 과목 레포트 (과제) 입니다.

하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다.
기능주의 교육이론은 사회를 유기체로 보고 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 주장한다.
반면 갈등론적 교육이론에서는 교육의 이데올로기성을 환기시키며 사회재생산 기제로서의 교육기능을 강조한다.
해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다.
경쟁하고 있는 이러한 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론, 해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고
이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오.

위의 주제를 토대로 성실하게 작성하였습니다. ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
2. 엘리자베스 무어의 교육이론
3. 사례 연구 방법
4. 게슈탈트 방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육이론을 설명할 때, 하나의 현상을 보는 데에도 다양한 시각이 있다는 것을 알 수 있다. 기능주의 교육이론은 사회를 유기체로 보고 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 주장한다. 반면 갈등론적 교육이론에서는 교육의 이데올로기성을 환기시키며 사회재생산 기제로서의 교육기능을 강조한다. 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다. 이 많은 시각 중에서 해석학적 접근을 통해 기독교교육 이론과 사례를 연구한 학자인 메리엘리자베스무어의 이론을 알아보고, 그의 해석학적 접근을 중고등부 신학 사역의 사례를 중심으로 교육현장을 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
해석학이란, 시간과 공간적으로 멀리 떨어져 있거나 언어가 서로 다른 상황에서 쓰여진 문헌을 어떻게 하면 가장 정확하게 그리고 명료하게 해석하여 본래 저자의 의도를 파악할 수 있는지에 대해 연구하는 학문으로 시작하였다고 볼 수 있다. 무어의 해석학적 접근방법의 배경이 되는 신학은 ‘제5의 신학’이라고 불리는 구정주의 신학모델에 기반을 둔다. 이는 신 정통주의에서 강조해 온 성서의 권위와 자유주의에서 가조하는 인간의 경험 모두를 함께 연결시키려는 특징을 지닌다. 이런 배경 아래에서 시도되는 해석학적 접근방식은 기독교의 전통과 인간의 경험을 긴장관계로 설정한 뒤, 지평 융합의 의미와 비판적인 해석학이 제공하는 비판적 성찰의 방법을 통해 그 둘의 대립관계를 초월하고자 하는 데 있다. 결국 해석학에서 기본이 되는 본문과 상황, 그리고 해석학적 방법에 대해 갖는 견해를 살피는 것이 무엇보다 중요하다는 것이다. 특히 기독교 교육에 있어 해석학의 텍스트는 성서이지만 무어는 텍스트를 성서적, 역사적, 현재적 증언들과 미래에 희망들을 포함하여 개인과 전체 공동체의 경험과 하나님 세계, 다른 사람들과의 경험을 포함하고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

메리엘리자베스무어 교육이론의 해석학적접근과 그 적용/박진형