세안 고등 사회 우리나라의 풍습 민속놀이 알기
- 최초 등록일
- 2017.01.24
- 최종 저작일
- 2017.01
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소개글
특수학교에서 작성한 개별화 교육 계획서에 대하여 작성한 문서입니다
목차
1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
본문내용
1. 단원 : 3-18. 우리나라의 풍습
2. 단원 설정의 이유
예로부터 전해 내려오는 우리 고유의 명절과 민속놀이, 가정의례의 변화 모습을 통하여 우리나라의 전통문화를 이해하고, 그 속에 담긴 우리 민족의 슬기로움을 알고 받아들이는 것은 나라 사랑을 실천하는데 중요한 의미가 있다. 장애 학생의 경우 인지적 제한으로 인해 이러한 것들을 습득하는데 어려움이 있으나, 우리 민족의 우수성과 슬기로움을 느낄 수 있도록 하여 민속놀이 중에서 학생들이 즐겁게 참여하고 기능을 익힐 수 있는 활동을 통하여 여가 선용 및 정서 발달에 기여하는 것은 중요한 교육적 의미가 있다.
이에 본 단원에서는 명절날 하는 일과 먹는 음식, 명절과 관계있는 풍습을 알고 명절과 관계있는 민속놀이와 여러 가지 민속놀이 알기, 민속놀이 속에 담겨있는 조상들의 생활모습을 배우며 예로부터 전해오는 가정의례와 옛날과 오늘날의 가정의례의 달라진 점을 살펴봄으로써 학생들에게 점차 사라져 가고 있는 전통 풍습의 소중함을 일깨우고, 조상들의 슬기를 배우도록 한다.
<중 략>
5. 지도 및 평가 상의 유의점
가. 설날과 추석 그 외의 명절인 정월대보름, 단오 등 여러 명절에 대해 경험을 이야기해 본다.
나. 예절 지키기, 큰절하는 방법, 한복 입는 방법 등 여러 동영상 자료를 제시한다.
다. 전해 오는 민속놀이를 우리의 일상생활 속에서 찾아보게 한다.
라. 지방에서 열리는 민속놀이 행사에 직접 참여해 볼 수 있도록 가정 통신을 통해 안내 한다.
6. 본시 학습의 실제
가. 학급 실태
1) 본 학급은 남학생 O명, 여학생 O명, 총 O명으로 구성되어 있으며, 이중 시설에 사는 학생이 O명이며 가정에서 통학하는 학생이 O명이다.
2) 수업시간 중에 제자리에 앉아 교사의 지시에 따를 수 있는 학생이 O명 스스로 과제
를 수행하지 못해 교사의 도움이 필요한 학생이 O명, 과제에 대해 전반적인 도움을 주어야 하는 학생이 O명이다.
참고 자료
없음