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교사의 사명과 역할

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2017.01.23
최종 저작일
2014.09
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목차

Ⅰ. 교육과정의 개념
Ⅱ. 교육과정의 발전과정

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육과정의 개념
교육과정에 정의로는 교육목표를 당성하는 데 필요한 교육내용과 학습활동을 편성하여 체계적으로 정리한 전체 계획이다. 내용으로는 교육과정은 교육내용을 교육목표와 과학적 체계에 기초하여 학생들의 연령·발달단계에 따라 계통적으로 배분하게 된다. 이러한 교육과정의 구성 및 내용은 기본적으로 사회문화의 발전과 그 반영으로서의 교육에 대한 요구나 관심으로 규정되어진다. 교육과정 중에 교육이란 ‘인간행동의 계획적인 변화’이다(정범모, 1976). 즉 교육은 인간의 행동이 주된 대상이 되고 이를 계획적으로 변화시켜 나가는 것 이다. 각 시대가 요구하는 인간상이 다르듯이 교육도 달라져야 하는 것은 당연한 일이다.

Ⅱ. 교육과정의 발전과정
우리나라의 교육과정이 생기기 이전에 교수요목기라 하여 광복이후 우리나라 주ㄴ권이 회복되고 학교 교육이 전체주의적인 식민지 교육에서 민주주의적인 자주 교육으로 전환하게 되었다.

참고 자료

교육과학기술부(2008). 교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 중학교 교육과정 해설(Ⅳ).
교육과학기술부(2010). 교육과학기술부 고시 제2009-41호에 따른 중학교 교육과정 해설.
교육과학기술부(2010). 교육과학기술부 고시 제2009-41호에 따른 고등학교 교육과정 해설.
중등학교 체육과 교육과정의 분석을 통한 체육수업의 개선방안 (2010,嶺南大學校 敎育大學院 朴 佑 鎬).
제7차 교육과정에 따른 교양 기술교육의 문제점과 발전방향 (2010, 경기대학교 교육대학원 원 상 연).
*찬*
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