몬테소리 문화영역 이론

목차

1. 몬테소리 문화영역의 정의
2. 몬테소리 문화영역의 목적
3. 몬테소리 문화영역의 교육방법
4. 몬테소리 문화영역의 특징
5. 몬테소리 문화영역의 제시 방법
6. 참고 문헌

본문내용

1. 문화 교육의 정의
문화교육 영역에서는 ‘사회 속의 인간’에 대해 그리고 ‘인간 학습의 모든 양상, 습관, 예술, 문학, 삶의 형태’들이 포함되어 있다. 이 영역에서 제시하는 목적을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 인간이 이전에 살아왔던 방법과 현재 살고 있는 방법을 이해하도록 하는데 있다.
둘째, 유아가 성인의 세계를 인식하고 세상의 모든 양상을 시험해 볼 수 있는 기회를 갖도록 하는 데 있다.
셋째, 인간에게는 열정과 기본 욕구가 있음을 이해하며, 사회생활 속에서 개인의 태도를 이해하게 된다.
넷째, 특별한 역사의 인식과 역사의 흐름에 대해 이해하게 된다.
다섯째, 문화적 의미를 표현할 수 있는 느낌을 발달시킨다.
여섯째, 지리학적 구조기후음식환경 등의 지리 학습을 가능케 한다.
일곱째, 문화와 지리가 삶의 형태에 영향을 주며 인간이 적응하기 위해 요구되는 요인들을 인식하도록 하는 데 두었다.
1) 지리
지리 영역은 보통 다음과 같이 나누어진다. 즉, 물리적 지리, 문화적 지리, 정치적 지리(국가, 도시, 경계 등), 경제적 지리(국가 자원, 생산물, 시장의 수송관계 및 지도 만들기 등)이다. 이러한 영역은 대략적인 소개이고, 3~7세 유아에게 가능한 내용들은 이보다 더 많다. 이 연령 수준에서 교사가 이 영역들의 각 부분을 소개하고 상황에 다라 깊이 있게 소개해 주면 유아는 이 지식의 토대 위에 다른 지식을 형성하게 된다.
지리 교육은 공간감을 발달시킬 뿐만 아니라 유아가 인간과 자연사를 감상하고 이해하는 다리 역할로서 중요하다. 지리 영역은 몬테소리 교육과정의 다른 영역과 같이 처음에 유아에게 큰 그림을 주고 점차로 상세한 단계, 즉 나라, 강, 산의 이름 및 다른 나라 문화의 파악으로 진행한다. 그 형식은 항상 지구와 사람과의 관계로 이루어지는데, 즉 여러 다양한 지리적 환경 하에 서 사람들이 그들의 기본적 욕구(의식주, 수송, 방어, 장식, 자기표현 등)를 어떻게 충족시켜 왔느냐를 나타내 주는 것이다.

참고 자료

몬테소리 교육의 이론과 실제, 대학서림, p 27 ~ p 163