평생교육경영론_평생교육기관의 정의, 특성, 성격을 기술하고 학습자가 생각하는 한국평생교육기관의 문제점과 개선, 발전방향에 대하여 기술하시오.

목차

1. 평생교육의 정의와 특징
2. 학습자가 생각하는 한국 평생교육기관의 문제점과 발전방향
3. 참고문헌

본문내용

평생교육(life-long education)이라는 용어는 1965년 유네스코의 성인교육추진 국제위원회의 랑그랑(Paul Lengrand)이 구상한 개념으로서, 1970년에 <평생교육입문>이라는 저서를 발표한 후에 평생교육의 개념을 정리하였다. 평생교육의 개념이 국제적인 용어로 알려진 것은 1972년 동경에서 개최된 제3차 세계 성인 교육회의 이후의 일이며 그 일환으로 우리나라에서도 1873년 8월에 춘천에서 평생교육발전 세미나를 개최하여 평생교육의 개념정립과 우리나라 평생교육의 방향을 협의하였다. 1982년 12월 사회교육법(법률 제3648호)으로 제정된 뒤 3차례 개정을 거쳐, 1999년 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정한 헌법 및 교육기본법에 따라 개정이 되었다. 그 법은 아래와 같다. ‘국가 및 지방자치단체는 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램 개발 및 평생교육기관에 대한 경비보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력해야 한다.’라고 규정함으로서 교육체제의 기본이념으로 삼고 있다.

참고 자료

평생교육. 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
평생교육법. 사회과학 > 법 > 행정법 > 교육 및 과학기술법. 두산백과.
평생교육의 가능성과 한계성-장진호. 정신문화연구 20('84.3) pp.123-137 1225-4576 폴 랑그랑[ Paul Lengrand ] 인물 > 교육 > 외국교육 두산백과
평생교육의 이해 - 배장오