학교 사회 복지의 궁극적인 미래 방향 설정과 적절한 대안을 알아보시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1-1. 학교 사회 복지의 정의
1-2. 학교사회복지의 목적
1-3. 학교사회복지의 필요성
2-1. 지역사회 학생 위기 실태
2-2. 지역사회 학교사회복지의 대상
2-3. 지역사회 학교사회복지의 방법 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
헌법 제31조, 교육기본법 제8조에 의거한 학교는 생활과 학습의 공간인 동시에 청소년기의 학생들이 많은 시간을 보내는 공간이다. 정신적, 사회적, 신체적 발달이 고루 이루어지는 시기인 청소년기는 어떤 시기보다 중요하다 말할 수 있는데, 건전한 사회 구성원으로서 자아실현의 기회와 지식함양과 함께 성장할 수 있도록 체계적인 단체생활과 사회화를 담당하는 사회 환경의 하나라고 볼 수 있다. 건전한 성인으로 성장 할 수 있을지 결정하는 시기이므로 학교는 학생들에게 적절한 환경 제공과 교육과정을 통해 국민으로서 교육받을 권리와 사회화를 도모할 책임을 보장해주어야 한다. 학교 사회 복지의 궁극적인 미래 방향 설정과 적절한 대안을 알아보자.

Ⅱ.본론
1-1. 학교 사회 복지의 정의
학교 사회복지란, 학교에서 발생하는 문제들을 학생의 개인 문제가 아니라, 환경의 상호작용 문제로 보는 것이다. 공교육기관인 학교에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 개입하여, 학교 교육의 목적을 달성하는 것을 지원한다. 학생들이 학교에 잘 적응 할 수 있도록 도움을 주는 것이 주된 역할이다.
학생들은 다양한 집단 안에서 상호작용을 하며 생활을 한다. 학생들이 겪게 되는 문제는 개인의 문제도 있지만, 다양한 집단 안에서의 상호작용 과정에서 부정적인 영향을 가지게 되어 어려움을 겪게 되는 것이 대부분이다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 집단의 환경 체계에서 개입을 해야 하는 것이며, 교사, 학부모, 지역사회복지기관, 상담기관, 의료기관, 종교기관 등 다양한 전문가들과 협력하여 문제를 해결하고자 한다. 학교사회복지는 평생 교육을 위한 기초교육과정에서 가장 중요한 교육 복지사업의 하나라고 볼 수 있다.

참고 자료

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[표 1,2,3] 2014년 인천광역시 청소년 위기 실태조사 및 포럼, 인천광역시 청소년 상담 복지 센터, 2014
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