피터스의 교육 관점, 교육의 본질, 인식론적관점에 대하여

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본문내용

피터스(R. S. Peters)에 따르면, 교육의 본질은 사회성원을 가치 있는 ‘삶의 형식’에 입문시키는 활동이다. 이러한 활동의 의미는 특정한 교육 내용을 어떤 방식으로 가르칠 것인지의 문제를 논의함으로써 구체화되는데, 학교 내부에서의 사회통제 문제를 다루지 않는다면, 이러한 것들은 모두 한낱 공상에 불과할 뿐이다. 학교는 사회의 궁극적 가치를 보존하고 전수하고자 하는 선의를 지녔지만, 학생들은 자발적으로 학교에 오는 것이 아니므로, 이들의 대부분은 학교에 다니는 목적을 올바로 깨닫지 못하는 경우가 많다. 이와 같은 상황 속에서, 교사 및 학생 사이의 갈등이 불가피하게 일어날 수밖에 없는데, 이러한 갈등을 강압에 의해서만 해결하고자 한다면, 학교는 감옥과 같은 곳으로 전락하고 말 것이며, 전적으로 경제적 제재 및 보상에 의거한다면 학교는 극심한 생존경쟁의 장으로 전락할 것이다.

참고 자료

서용석, 교사의 권위, 교육철학연구, 34(3), pp.45-71, 2012
김희봉, 존 화이트의 교육목적론에서 잘삶의 의미변화, 도덕교육연구 26(3), pp.215-235, 2014
신차균, 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사, 2008