예비부모가 되기 위한 준비 과정 교육

목차

1. 제1장 예비부모교육의 이해
2. 제2장 현대사회와 부모교육
3. 제3장 부모교육의 이론
4. 제4장 바람직한 이성교제
5. 제5장 결혼생활 적응

본문내용

제1장 예비부모교육의 이해
부모교육이란 자녀의 성장과 발달에 대한 부모의 이해와 지식을 증진시킴으로써, 부모로서의 역량을 키우고 이를 토대로 부모 스스로 효과적인 자녀양육방법과 기술을 개발하여 자녀에게 실천하고 적용하도록 지원해주는 다양한 교육적 활동
부모교육의 정의에서는 아직 부모가 되지 않은 미혼남녀, 즉 예비부모에 대한 부모교육에 대한 언급이 되지 않고 있다. 그러나 이러한 부모교육의 형태에서 파생되어 아직 부모가 되지 않은 예비부모를 대상으로 하는 예방적 의미의 부모교육을 예비부모교육이라 한다.

1)철학적 측면
생명존중 및 인간존엄성의 가치관 회복과 민주적 가족관계의 확립
2)사회적 측면
가정교육 기능의 약화와 아동학대 문제
3)심리적 측면
발달과업이론과 심리사회적 발달이론에서 찾아볼 수 있다.
발달과업이론 : 성인 초기의 발달과업을 성취하기 위해서는 전단계인 청년기의 발달과업인 결혼과 가정생활에 대한 준비를 성공적으로 성취해야 한다는 것
심리사회적 발달이론 : 에릭슨의 성격발달 8단계

제2장 현대사회와 부모교육
1)20세기 이전의 부모교육
부모교육의 기원은 코메니우스의 어머니학교로 본다 그는 0세에서 6세까지의 아동은 각 가정에서 어머니로부터 교육되어야 한다고 주장하며 어머니 무릎이 최초의 가장 중요한 학교라는 것이다.
중세의 암흑시대는 종교적 사고가 사회 및 자녀양욱에 영향을 주었다. 이 시대에는 인간은 사악한 존재로 태어나므로 부모가 자녀의 바람직하지 않은 특성을 지도해야 할 책임이 있다고 믿었다. 르네상스 시대에서 로크는 인간이 경험한 바가 모든 사상의 근원이라고 주장하며 어머니들은 자녀 개개인의 독특한 특성화 능력을 고려하여 교육해야 한다고 권고 하였다. 로크는 신상아의 마음을 백지상태로 보았으며 모든 아이디어가 경험에 의해 나오는 것이라고 믿었다.
18세기에 들어서 루소는 1762녀녀 아동발달에 관한 책 에밀을 펴냈는데 이 책에서 인간은 선하게 태어났으므로 자연적인 방법으로 아동을 양육해야 한다고 주장하였다.

참고 자료

없음