실증주의

목차

1. 실증주의
2. 교육에 있어서 실증주의
3. 교육연구에 있어서의 실증주의 반박
4. 행동주의(Behaviorism): 스키너( B. F. SKinner )
5. 행동주의(교수) 목표
6. 인지과학(Cognitive Science)
7. 체제공학(System Engineering)
8. 평가

본문내용

1. 실증주의
실증주의라는 이름은 자연과학의 방법을 철학에 적용하려고 하였던 생시몽에서 비롯되었고 A.콩트가 실증철학으로서 확립하였다. 그 연원(淵源)은 영국의 경험론과 프랑스의 계몽주의 유물론(唯物論)에 있지만, 그 배경에는 자연과학의 급속한 발달과 공업 사회의 성립이 있다. 실증철학은 프랑스 혁명기의 대표적인 철학이 되었다. 또 E.마하, R.아베나리우스 등의 과학철학도 인식론에서 실증주의의 대표적인 것으로 꼽히지만, 19세기의 실증주의에서는 논리학이나 수학의 역할에 대해 충분한 고려를 하지 못하였다.
1920년대부터 빈 학단(學團) 사람들을 중심으로 제창되기 시작한 새로운 실증주의는 이 점의 결함을 보충하고, 논리학이나 수학의 역할을 높이 평가하는 한편, 이들 학문이 경험과학과 다르고, 세계에서의 정보를 주지 않음을 지적하였다. 여기에서 이 새로운 실증주의를 논리실증주의라고 한다.
현재는 논리실증주의도 또 얼마간 비판을 받아 분석철학(分析哲學)이라 불리는 것으로 변신(變身)하고 있지만, 이것은 이미 실증주의라고는 불려지지 않는다. 일상 생활에서는 형이상학이나 종교를 그다지 중요시하지 않고, 오로지 검증이 가능한 증거에 의지하여 여러 가지 문제를 풀려고 하는 사람을 실증주의적인 사람이라고 한다.

* 논리 실증주의(Logical Positivism)
① 모든 참된 지식은 과학적이거나 논리수학적이다. 신학이나 형이상학과 같은 것을 지식이라고 주장 하는 것은 단지 신념의 진술일 뿐이며, 그것들은 사실에 의해 검증될 수 없다,
② 모든 과학은 공통적인 방법을 사용한다. 즉 사실을 관찰하고, 사실을 서로 관련시키는 일반화를 제시하고, 이들 일반화를 설명하는 이론을 구성하며, 모든 일반화와 이론을 경험적으로 검증한다.

참고 자료

없음