학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화모델을 비교 설명하시오.

소개글

학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화 모델을 비교 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화모델 비교
1) 이론적 배경
2) 학생의 문제의 원인
3) 초점
4) 개입과정과 내용
5) 학교사회사업가의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회사업은 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다. 따라서 학교사회사업은 학생의 부적응 문제를 치료 예방하기 위해 모든 학생을 대상으로 사회사업의 제 접근방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 지역사회를 연계체계로 하여 손상된 기능회복과 자아실현으로 최대의 학습효과와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정이라고 할 수 있다. 학교사회사업 실천모형은 설명적 모형을 위해 설정한 범위 내에서 핵심적 사실, 중심생각과 개념, 그리고 이들 간의 관계의 설명 혹은 표현 즉, 인식될 수 있는 현상의 복잡성을 단순하게 구성한 것으로 정의될 수 있다. 이에 본론에서는 학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화 모델을 비교 설명하고자 한다.

참고 자료

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