대안학교의 등장 배경 및 필요성과 대안학교에 대한 생각(의견)

목차

1. 대안학교란, 한국에서 대안학교(교육)의 등장 배경 및 필요성
2. 대안학교를 찾아 그 학교의 교육목적, 교육내용, 교육방법 등을 조사하기
3. 대안학교(교육)에 대한 본인의 생각 정리하기

본문내용

① 대안학교란, 한국에서 대안학교(교육)의 등장 배경 및 필요성
<대안학교란?>
대안학교란 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 대안교육을 실천하는 학교이다. 이처럼 기존의 학교교육에 비해 형식과 내용을 달리하는 대안교육은 대안적인 사회를 지향한다고 할 수 있다.
대안교육은 기존의 공교육 제도하의 학교교육에 비해 앎보다는 삶, 경쟁보다는 공동체 의식, 교사 주도보다는 학생 주도의 교육, 통제보다는 자유를 중시한다.

<대안학교의 등장 배경 및 필요성>
지난 70년대 초부터 세계적으로 일기 시작한 대안교육 운동의 흐름이 우리 사회에서는 90년대 중반을 넘어 일기 시작했지만, 그 속도는 매우 빨랐다. 왜냐하면 우리 교육 현실의 심각성과 변화에 대한 열망을 반영했기 때문이다. 학교교육을 구조적으로 개혁하려던 교사집단의 노력이 좌절되면서 기존의 공교육 체제에 대한 회의가 확산되었고, 다른 한편으로는 풍요로운 문화적 환경에서 자란 아이들이 획일적이고 억압적인 학교 분위기에 적응하지 못하여 중도탈락이나 자살을 택하는 경우가 빈발하게 되었다. 이러한 상황은 90년대 초에 이른바 ‘교육위기론’을 낳았고, 때마침 전개되던 사회주의권의 붕괴와 신자유주의적 세계질서 재편 속에서 강력한 교육개혁의 요구로 표출되었다.
국내에서 대안교육은 이러한 상황에서 자연발생적으로 그리고 고립분산적으로 추구되기 시작했다. 이미 7·80년대에 시도되었던 민중 야학이나 공부방 운동 등을 토양으로 하여 90년대 초에 소모임이나 종교기관 등에서 방과 후나 주말 프로그램 또는 방학을 이용한 캠프 형태로 다양한 시도들이 이루어졌다. 이러한 노력들은 점차 하나의 흐름을 이루어 자연스럽게 교류가 이루어졌고, 90년대 중반을 넘으면서 다양한 언론 매체에서 여전히 획일적이고 억압적이던 기존의 학교교육에 대한 ‘대안’으로 주목받게 되었다.

참고 자료

없음