유아 언어 환경구성

소개글

유아 언어교육을 위한 환경 구성의 원리에 대해 기술한 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 유아 언어교육 환경 구성의 원리
3. 언어 환경의 구성요소
4. 언어교육을 위한 환경구성의 실제

본문내용

(1) 언어 교환이 최대한 많이 일어날 수 있도록 환경을 구성한다. -언어의 종류에 상관없이 최대한 언어적인 정보 교환을 경험할 수 있는 공간이어야 한다. 또한 허용적인 분위기로 구성하며 지나치게 정확성과 깔끔함을 요구해서는 안 된다. 유아와 유아, 교사와 유아 간에 활발한 의사소통이 일어나야 한다. 개인적으로 책을 보거나 생각을 옮기는 활동이 일어날 수도 있지만 혼자보다는 둘이나 그 이상의 유아들이 함께 하는 것이 더욱 효율적이다. 환경은 되도록 작은 영역으로 나누어 경계를 명확히 하되 경계는 물리적인 단서(피아노, 칠판 등)이나 상징적인 단서(글자쓰기, 선 긋기)를 사용한다. 이 때 상징적인 단서는 참신한 방법을 사용할 필요가 있다. (2) 모든 종류의 언어활동이 동시에 일어날 수 있도록 환경을 구성한다. -유아들의 언어활동은 되도록 모든 종류의 언어활동이 동시에 일어날 수 있도록 구성되어 있어야 한다. 또한 언어활동 자료는 유아들이 사용하기에 충분히 다양하고 복잡해야 하며 흥미

참고 자료

없음