2016 갑종수업 국어과 수업지도안(세안)

목차

Ⅰ. 본시 단원 분석
1. 단원명
2. 단원 설정의 목적
3. 단원의 내용 성취 기준
4. 소단원 학습 목표
5. 지도상 유의점
6. 차시별 지도 계획

Ⅱ. 본시 교수·학습 지도 계획
1. 적용한 교수·학습 모형
2. 본시 교수·학습 지도안
3. 판서 계획
4. 형성평가
5. 활동지

본문내용

Ⅰ. 본시 단원 분석
1. 단원명
가. 대단원 : 5. 더불어 살아가기
나. 소단원 : (2) 마음을 나누는 대화

2. 단원 설정의 이유
이 단원은 살아가면서 사람들과 겪게 되는 여러 가지 갈등을 해결하고 상대방과의 원활한 대화를 통해 서로 공감하고 이해하는 방법을 익히기 위해 설정하였다.
우리가 나 아닌 다른 이들과 겪게 되는 수많은 갈등을 지혜롭게 극복하는 방법 중 하나는 문제에 일정한 거리를 두고 객관적으로 바라보는 것이다. 문학 작품 속에서 등장인물들을 만나보고, 그들이 갈등을 해결해 나가는 과정을 살펴보면서 자신의 문제를 객관적으로 볼 수 있는 하나의 실마리를 찾을 수도 있다.
갈등을 해결하는 또 다른 방법은 주변 사람들과 대화를 나누는 것이다. 이때 상황과 맥락을 고려하면서 상대방의 입장과 처지를 이해할 때 원활한 대화를 할 수 있다. 또 이러한 조건이 뒷받침되어야 상대방의 이야기에 공감할 수 있으며 갈등을 원만히 해결해 나갈 수 있다.

3. 단원의 내용 성취 기준
문학(2) 문법적 기능을 담당하는 요소들의 특징을 이해하고 담화 상황에 맞게 사용할 수 있다.
듣기·말하기(7) 대화의 상황과 맥락을 이해하고 상대의 이야기에 공감하며 듣고 말한다.
• 소단원(2)에서는 대화가 이루어지는 상황과 맥락을 이해해야 하는 이유를 살펴보고, 상대방의 이야기에 공
감하며 듣고 말하는 활동을 할 수 있도록 지도한다.
• 실제 대화 상황에서 우리는 상대방의 입장을 배려하지 않고 일방적으로 말하는 경우가 많다. 이단원에서
는 실제 대화, 온라인 대화, 작품 속의 상황을 통해 상대방의 의견이나 가치관을 존중하고 상대의 이야기
에 공감하며 대화할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.

4. 소단원 학습 목표
가. 대화의 상황과 맥락, 분위기 고려하는 대화를 할 수 있다
나. 상대의 입장과 처지를 이해하는 대화를 할 수 있다.
다. 적극적으로 반응하면서 경청하는 대화를 할 수 있다.
라. 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 내용을 선정할 수 있다.

참고 자료

없음