학교사회사업가의 역할과 영향
- 최초 등록일
- 2016.09.27
- 최종 저작일
- 2016.07
- 4페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
목차
1. 학교에서 활동하는 사회사업 전문가 역할
2. ‘학교사회사업가’라는 명칭을 가지고 학교에서 활동하는 역할
본문내용
1. 학교에서 활동하는 사회사업 전문가 역할
(1) 임상사회사업가 역할
학교사회사업가 실무지침은 학생의 심리, 정서 및 행동문제를 예방하고 해결하는 심리 치료 전문가 역할, 학생의 문제를 명확하게 규정하기 위해서 학생, 가족, 지역사회의 정보를 수집하여 학생의 문제를 체계적으로 사정 후 개입하는 역할, 학생과 학생의 부모와의 개별상담을 통한 개별사회사업서비스 및 집단상담을 제공하는 역할, 심리치료 전문기관에 학생을 의뢰하여 학생의 심리, 정서적 문제의 해결을 돕는 역할이다.
<중 략>
(9) 사례건수 관리자
일반주의 실천의 자원관리 기능의 역할, 학생의 기록을 검토하며 적절한 정보에 대해 메모하고 모든 서비스의 계획, 운영, 평가와 관련하여 정확한 자료 보전하는 역할, 학생, 부모, 교사, 지역사회 전문가와 사례관리(추후지도)에 관련된 약속을 하고 정기적인 사례회의 실시하는 역할, 사회사업서비스에 대해 기록, 활동을 위한 날짜를 정하고, 서비스에 대한 보고서를 작성하는 역할이다.
참고 자료
최보영, 우리나라 학교사회사업가의역할에 관한 연구, 2004, 서울여자대학교 사회사업학 학위논문