생활지도 원리와 상담 절차

목차

1. 생활 지도의 개념
2. 생활 지도의 절차
3. 상담의 기본 원리
4. 상담 기법
5. 지시적 상담과 비지시적 상담 비교
6. 정신 분석학적 상담
7. 행동과학적 상담 (행동 수정 이론)
8. 상호 제지 이론
9. 펄스의 형태주의적 접근 (게슐탈트 상담)
10. 합리적, 정서적, 행동적 접근 (합리적 정의 이론, ABCDE 접근)
11. 진로 교육

본문내용

생활 지도의 개념
: ‘모든 학생’을 대상으로 자율성을 신장시켜 궁극적으로 자아실현을 도와주는 봉사활동(조력적인 활동)

※ 상담의 원리 ★★★
<모든 학생>
1. 균등성의 원리: 현재 생활지도는 문제아가 아닌, 모든 학생을 대상으로 한다.
2. 적극성의 원리: 치료보다는 예방을, 처벌보다는 선도를 우선으로 한다. 생활지도는 문제가 발생한 후에 하는 소극적인 것이 아니라, 문제가 발생하기 전에 예방차원에서 하는 적극적인 활동이다.
<자율성>
3. 자율성 존중의 원리(=자기 결정의 원리, 자기 지도의 원리): 내담자 스스로 자신의 문제를 인지하고 해결할 수 있도록 한다.
※ 현대 생활 지도의 양대 흐름
1.지시적 상담: 문제해결을 내담자(학생)가 함. 상담자가 내담자에게 충고, 암시, 지시를 할 수 있음.
2.비지시적 상담 (칼 로저스 : 문제해결을 내담자(학생)가 함.
<자아실현>
4. 자아실현의 원리: 자아실현은 현대 학교 생활지도가 추구하는 궁극적인 목표
비지시적 상담-칼 로저스-휴머니즘, 인본주의 심리학-매슬로우- 욕구 위계이론의 자이실현의 욕구와 관련.
5. 전인의 원리 : 상담은 내담자(학생)의 인지, 정의, 사회, 신체 모든 측면의 균형있는 발달을 도모하는 것이어야 한다.
6. 과학성의 원리: 상담은 과학적인 근거를 가지고 제시해야 한다.
①객관적이고 과학적인 정보를 최대한 활용하여 상담을 진행한다. → 지시적 상담
cf) 비지시적 상담은 래포만 강조.
②상담기법들이 과학적인 실험을 통해 계발 → 행동과학적 상담
7. 종합(다양)성의 원리: 내담자의 특성이나 상황에 따라 다양한 상담 이론을 적용해야 한다.
8. 협동성의 원리: 학교, 가정, 사회의 유기적인 협력에 의해 생활지도를 진행해야 한다.

생활 지도의 절차
<1단계 생활지도>
(1) 조사 활동 : 생활지도에 필요한 자료, 정보를 수집, 종합, 체계화하는 과정
(2) 정보 활동 : 수집한 정보, 자료를 내담자에게 제공하는 활동
(예) 진로, 진학 지도

참고 자료

없음