유아놀이 및 유아놀이지도의 이해

소개글

유아교육전공자 또는 유아놀이지도에 대한 배움을 원하는 학부모를 위하여 만들어진 연구자료입니다.
자세한 내용은 목차에서 먼저 확인할 수 있습니다.
놀이의 개념과 과 그 특성에 대한 자세한 설명과
유아놀이의 중요성 및 그 교육적 가피를 논하고
유아놀이의 지도 및 방법을 기록하였습니다.

목차

들어가는 말

1. 유아놀이의 개념과 특성
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 정의
3) 놀이의 특성
4) 놀이의 이론과 발전

2. 유아놀이 중요성 및 교육적 가치
1) 유아놀이의 중요성
2) 유아놀이의 교육적 가치
(1)신체발달에 대한 가치
(2)사회성 발달에 대한 가치
(3)인지발달에 대한 가치
(4)언어발달에 대한 가치
(5)정서발달에 대한 가치
(6)창의성발달에 대한 가치

3. 유아놀이지도의 의의 및 놀이지도방법
1) 유아놀이지도의 의의
2) 놀이지도 방법

나가는 말

본문내용

들어가는 말
과거에는 놀이가 무가치하며 쓸모없는 활동이라는 생각이 지배적이었으나 코메니우스(Comenius : 1592-1670)3)로부터 루소(Rousseau 1712-1778)4), 피아제(Piaget : 1896-1980)5)에 이르는 교육사상가들의 주장으로 놀이가 유아들 자신의 잠재적 능력을 스스로 발전시켜나가는데 있어서 매우 중요한 역할을 한다는 것을 점차적으로 인식하게 되었다. 오늘날 현대에 와서는 유아의 놀이가 비생산적이고 무가치한 활동이 아닌 창의, 인지, 정서, 신체 발달에 긍정적인 영향을 주는 중요한 것이라는 생각을 하게 되었다.

프뢰벨은 놀이는 어린이들에게 있어 최선의 표현이요 신체기능발달과 개성을 키워 주는데 어느 훈련보다 효과적이다 라고 말했다’ 유아는 놀이를 통해 다양한 경험을 하고 주변의 여러 가지 사물에 대해 관심을 갖게 될 뿐만 아니라 몸을 움직이면서 무언가를 만들면서 또는 친구들과 상호작용하면서 기초적인 개념과 사고 능력과 신체능력을 배양하게 된다.

<중 략>

1. 유아놀이의 개념과 특성
1) 놀이의 개념
인간의 경험과 학습의 밑바탕이 되는 시기인 유아기에 놀이는 학습이고 생활 그 자체이다 놀이의 사전적 의미로는 ‘즐거움을 얻기 위해 자발적으로 행하는 모든 활동’ 이라고 말한다. 놀이에 대한 개념은 놀이의 중요성이 강조된 고대 희랍의 플라톤 이래로 최근까지 많은 사상가 교육학자들에 의해서 다양하게 조명되어져 왔다 플라톤에 의하면 놀이는 제천의식에서 비롯되어진 것으로 놀이와 삶의 관계를 중요시 했으며 코메니우스는 놀이의 중요성을 강조하면서 놀이는 자발적인 참여로 즐거움을 주는 것이라고 보았다 또한 프뢰벨과 몬테소리는 놀이를 교육활동으로 활용할 것을 주장하였다.

프뢰벨은 놀이를 통하여 유아의 독특성과 개성이 발달한다고 보며 놀이를 가장 고귀하고 순결한 활동으로 보았다 피아제에 의하면. 유아는 놀이를 하면서 동화와 조절 불균형 평형화의 상태를 거치면서 인지가 발달하기 때문에 인지발달에 있어서 놀이는 필수적인 요소라고 할 수 있다 프로이드는 ‘아동이 가장 사랑하고 가장 몰두하는 일은 놀이다.’ 라고 정의하며 유아에게 있어 놀이의 중요성을 강조했다.

참고 자료

김수영·김수임·김현아·정금자 「유아 놀이의 이론과 실제」. 양서원 2002
나하나, 이효영, 임경아, 「유아놀이지도」, 경기 : 양서원, 1998.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애,「유아놀이지도」서울 :학문사, 2002.
정금자,「유아놀이 지도의 이론과 실제」서울 : 교육과학사, 1999.