아동발달단계,프로이드,에릭슨,피아제,콜버그

목차

1. 영아기
2. 유아기
3. 학령전기
4. 학령기
5. 청소년기

본문내용

1. 영아기영아는 언어를 사용할 수 없기 때문에 요구와 감정을 비언어적 행동으로 표현한다.
스트레스를 받았을 때 울기도 하고 만족했을 때나 다양한 자극에 반응하여 미소를 짓는 사회적 미소로 답하기도 한다. 또한, 어른의 비언어적 행동에 반응하는데 안아줄 때나 두드릴 때, 부드러운 신체적인 접촉을 받았을 때 조용해진다. 낯가림을 하기 전 영아는 조용한 음성과 부드럽게 다루는 행동에 쉽게 반응한다.
* 프로이드의 정신분석이론 : 구강기라고 명명. 구강자극에 흥미나 기쁨을 느낀다.
이 이론에 따르면 영아는 영양을 위해서 뿐만 아니라 즐거움을 느끼고 긴장을 감소시키기 위해 빠는 행동을 하기 때문에 젖꼭지를 줌으로써 구강자극을 제공한다.
* 에릭슨의 심리사회적 발달이론 : 발달과업은 신뢰감 대 불신감을 배우는 것이다.
신뢰감은 영아의 요구가 발생하였을 때 충족시켜 주고, 불편감을 빨리 제거해주며 껴안아주고 같이 놀아주고 의존할 수 있는 안전한 장소와 사람을 제공할 때 발달한다.
부모(돌봄제공자)-영아관계의 질과 영아가 받는 돌봄의 질이 중요한 요소가 되며 청소년기의 자아정체감 형성에 큰 영향을 준다.

참고 자료

김영혜 저(2014), 아동간호학 총론; 현문사
김희숙 저(2012), 아동건강간호학1; 군자출판사
이화자 저(2003), 발달단계별 아동간호학; 정담미디어