학교 현장에서 효과적으로 사용될 수 있는 창의적인 교수방법에 대한 제안

소개글

학교 현장에서 효과적으로 사용될 수 있는 창의적인 교수방법에 대한 제안 교육학과 교수학습이론 홍익대학교 김남희교수 개인과제 전공

목차

1. 서론
1) 창의적인 교수방법의 필요성

2. 본론
1) 참여형 수업을 이끄는 창의적 교수법
Ⅰ.감독처럼 강의하라
Ⅱ.파워포인트 활용이 참여형 수업의 시작이다
Ⅲ.소품도 훌륭한 교육자료다

3. 결론

본문내용

●서론
창의적인 교수방법의 필요성
교육장에서 수업은 교수자만 이끌어나간다고 성공적인 수업이 될 수 없습니다. 예전에는 교수자가 혼자서 만드는 교육으로 진행되었지만 이제는 교수자가 아닌 학습자가 직접 교육을 만들어가는 방식으로 진행해야 합니다. 교육장에서 학습자들 스스로 해답을 찾아야 하고 교수자는 학습자가 해답을 찾도록 도와주는 역할을 해야 합니다. 학습자와 협력하여 교육의 목표를 함께 이루는 것이 바로 참여형 교육입니다. 교수자는 학습자와 교감하면서 수업에 적극적으로 참여하도록 유도해야 합니다.

고대 로마의 철학자 키케로는 “가르치는 자의 권위는 흔히 교육받고자 원하는 자를 해친다”하고 했습니다. 이 말은 교수자가 권위를 내려놓고 학습자의 눈높이로 교감하며 교육을 하는 것이 진정한 교육이라는 의미로 해석할 수 있습니다. 이렇게 교감하는 교육을 하려면 교수자는 교육기법에 대해 많이 알고 있어야 하고 또 적당한 시기에 실행해야 교육 효과를 높일 수 있습니다.

본론에서 좀 더 구체적이고 실천 가능한 창의적 교수법을 제시하였습니다.

●본론
참여형 수업을 이끄는 창의적 교수법

감독처럼 강의하라
-교육이 진행되는 교육장은 방송현장과 닮았다

<교육생은 출연자, 강사는 진행자다>
독일의 사상가 루돌프 슈타이너는 “모든 교육의 원천은 예술이다.”라는 말을 남겼다. 이 말처럼 교육가 예술은 닮은 점이 많다. 예를 들어 사람들 앞에 서서 가르치는 행동이 연극이나 음악가가 무대에서 연기하고 악기를 연주하는 것과 닮았고 교육생들이 앉아 있는 교실은 일반적인 연극무대 프로시니엄 스테이지(객석보다 무대바닥의 높이를 높여서 만든 일반적인 무대)를 닮았다. 교육생과 관객이 닮았고 교육이 진행되는 교육장은 버라이어티 프로그램을 촬영하는 방송 현장과 닮았다.

교육장에서 교수자의 역할은 방송현장 진행자의 역할과 비슷하다. 최고의 작품을 만들기 위해서 출연자들의 매력을 이끌어내고 웃음을 만들고 현장의 돌발 상황을 처리하는 등의 방송 진행자 역할은 교육장에서 교수자의 역할과 비슷하다.

참고 자료

교사 교수 전문강사를 위한 학습 동기부여와 수업 집중도를 높이는 교수법 가이드
참여형 수업을 이끄는 창의적 교수법 47가지
전창욱 지음
출판사) 미래와경영