[이러닝(e-learning) 학습전략]시간관리와 자기관리를 중심으로

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이러닝 학습전략의 필요성
2. 시간관리
3. 자기관리

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 이후 급속도로 진행된 정보통신기술의 발달은 우리의 삶 곳곳에 영향을 미치고 있다. 이제 우리는 정보통신기술의 발달에 힘입어 시간과 장소에 구애받지 않고 다양한 서비스를 이용할 수 있으며, 이로 인해 삶의 질이 향상되고 있음을 실제로 경험하고 있다. 정보통신기술의 발달은 교육 영역에서도 다양한 변화를 이루어내고 있다. 이번 과제물에서 다룰 이러닝(e-learing)은 시간과 장소에 구애 없이 학습자가 자신에 수준별 교과목을 선택하여 학습이 가능한 교육활동을 의미한다. 이러닝 학습은 이제 모든 교육영역에서 보편적으로 활용되고 있으며, 그 영향력을 확대해나가고 있다. 하지만 변화된 학습 환경으로 인해 학습자들은 종종 이러닝 학습에 어려움을 겪기도 한다. 따라서 이번 과제물에서는 효과적인 이러닝 학습을 위한 기본 전략으로서 시간관리와 자기관리에 대해 중점적으로 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 이러닝 학습전략의 필요성
이러닝 학습은 다음의 두 가지 주요한 특성을 지니고 있다. 첫 번째 특성은 개방성이다.

참고 자료

이인숙, 시간관리전략의 활성화를 촉진시키는 교수설계기반의 e-Learing 교수모형 탐색, 교육공학연구, 2005.12.30
양용칠, 웹기반 학습환경에서 학습자의 자기조절 학습기능 습득을 지원하는 교수설계 전략의 효과, 교육공학연구, 2004
이러닝 성공전략, Badrul H. Khan 저, 강명희 역, 서현사, 2004.02.25