수학의 의미와 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후, 나의 수학 경험을 돌아보고 내가 생각하고 있는 아동수학교육의 방향에 대해 토론해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학의 의미와 필요성에 대하여 기술
2. 아동수학교육 활동 예시
3. 나의 경험을 통해 아동수학교육의 방향을 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
아동기는 결정적 시기로써 이때 진행된 아동수학교육으로 아동은 수학에 대한 기본 개념을 습득함은 물론이거니와 수학에 대한 흥미와 관심을 고조시킬 수 있다. 이에 본 과제에서는 보다 구체적으로 수학의 의미와 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후, 나의 수학 경험을 돌아보고 내가 생각하고 있는 아동수학교육의 방향에 대해 기술해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 수학의 의미와 필요성에 대하여 기술
가. 의미
아동에게 있어 수학이란 우리사회를 살아감에 있어 필수적인 지식을 전달해주는 교과 영역이라고 볼 수 있다. 즉, 아동수학은 아동으로 하여금 주변 환경에 대한 이해증진과 일상의 크고 작은 문제를 해결하는데 있어 도움을 준다는 의미가 있다고 볼 수 있다.

나. 필요성
1) 인지발달
아동은 아동수학으로 논리적 사고력과 함께 문제해결력을 배양하게 된다. 특히 논리적 사고력과 문제해결력은 아동의 인지발달에도 직접적인 영향을 미치기 때문에 아동수학교육은 아동의 인지발달과도 깊은 연관관계를 지닌다고 볼 수 있다.

참고 자료

아동수학교육 박정민, 박미경 저 | 창지사 | 2016.02.29.