행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 원리를 비교 설명해 보고 자신이 선호하는 이론에 대해 간략히 설명해보시기 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 행동주의 이론
나. 인지주의 학습이론

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이론이라 하면 “학습이 어떤 과정을 통해 이루어지는가?“를 설명해 주는 법칙이나 이론의 체계를 말한다. 이제까지 제안되어온 학습이론은 매우 다양하다. 이들 학습이론들은 학자에 따라서 여러가지로 재분류되기도 하지만 행동주의 이론, 인지주의 학습이론이 특이할만한 점이다. 이에 대해여 그 차이점을 비교해 보도록 하겠다.
이들 이론들을 비교하는 것이 실제적으로 유용할 수 있도록 하기위해서 이들 이론이 어떻게 작용하며, 어디에 초점을 두는지를 봄으로써 다른 이론들에게 추구할 만한 가치방향을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
먼저 행동주의 학습이론(성인학습 및 상담, 김청자, 조금주(태영, 2007)을 살펴보면 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 쏜다이크(Thorndike, E.L.)의 시행착오설, 파블로브(Pavlov, I.P.)의 조건반사설, 그리고 스키너(Skinner, B.F.)의 조작적 조건화설을 들 수 있겠다.
이 세 가지 설을 요약하여 보면 다음과 같다.
첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다.

참고 자료

성인학습 및 상담, 김청자, 조금주(태영, 2007)
성인학습 및 상담 강의교안(성덕대학부설 원격평생교육원, 윤혜경)
성인학습 및 상담 강의교안(강남사이버평생교육원, 김희국)
발달심리학 김경희(학문사,1999)