교육심리학

목차

1. 문제점
2. 해결방안

본문내용

(첫 번째 사례) '교권 붕괴' 가속화 - 무너진 사제관계
경기도의 한 중학교 수업 시간. 남학생이 주머니에 한 손을 찔러넣고 훈계하는 여교사에게 대듭니다.
[학생: 안 무서우니까 (생활지도부에) 말해요. (내가) 학교 잘리면 선생님만 손해예요.]
또 다른 남학생은 젊은 여교사를 대놓고 희롱합니다.
[교사 성희롱 학생: 누나 사귀자!]
모두 우리 교육 현장에서 일어난 일들입니다. 지난 5년 사이 교권 침해 상담 건수는 179건에서 260건으로 45% 늘었습니다.

<중 략>

◆ 문제점: 학습자의 도덕성 발달 문제와 교사들의 안이한 대처
학생들의 도덕성 발달 수준이 수준 이하이다. 교수자(교사)는 학습자의 학업성취에만 초점을 맞추어 교육을 해서는 안 된다. 또한 가정에서의 교수자라고 할 수 있는 부모가 교사에게 폭행과 폭언을 행사한다는 것은 가장 큰 문제점이다.

◆ 해결방안
첫째, 가정에서의 교수자인 부모가 모범을 보여야 한다.

참고 자료

교육심리학 2판, 신명희 외, 학지사, 2011
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000938052 (SBS 뉴스)
http://mbn.mk.co.kr/pages/news/newsView.php?category=mbn00009&news_seq_no=1138655 (MBN 뉴스)