반듀라의 관찰학습이론에 대한 레포트

소개글

이 자료는 반듀라의 관찰학습이론에 대한 레포트입니다. 관찰학습이론은 유기체가 모델의 행동을 관찰하고 이에 대해 대리강화를 받아 이를 재생하는 순서로 이루어짐을 설명하는 이론입니다.

목차

1. 반듀라의 기본입장
2. 관찰학습의 단계
3. 관찰학습의 효과
4. 직접학습과 대리학습
5. 직접적 강화와 대리 강화 그리고 자기강화
6. 관찰학습의 효과
7. 반듀라의 관찰학습이론의 교육적 적용

본문내용

1. 반듀라의 기본입장
반듀라는 기존의 행동주의적 입장과 다르게 유기체에게 직접적으로 자극이 주어지지 않더라도 관찰을 통해서 강화가 일어날 수 있음을 주장하였다.
즉, 반듀라가 주장한 관찰을 통한 학습이론을 관찰학습이론이라고 하며, 관찰학습이론에 영향을 주는 요인으로는 환경, 개인의 내적 동기, 행동이 있다.
즉, 다른 사람이 한 행동의 결과, 유기체가 보상을 받는 것을 관찰하거나 자신이 행동한 결과에 대해 보상을 받은 경험을 통해 관련 행동에 대한 자기효능감과 보상심리가 높아질 경우, 학습이 촉진된다.
즉, 특정한 행동의 결과 주어지는 강화와 처벌에 대한 관찰과 경험이 유기체의 기대를 형성하고 동기를 유발시킨다.

2. 관찰학습의 단계
관찰학습의 단계는 크게 주의집중단계, 파지단계, 재생단계, 동기화단계 순으로 이루어진다. 먼저, 주의집중단계에서 학습자는 모델의 행동에 주의를 기울인다.
여기서 관찰학습이 이루어지기 위해서는 모델의 행동이 관찰자에게 매력적인 것이어야 한다.

참고 자료

없음