전래동화를 활용한 이야기나누기에서의 긍정적인 말하기 능력 기르기

목차

1. 주제
2. 주제 설정의 배경
3. 실태 및 문제점
4. 개선 방안
5. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

1. 주제
전래동화를 활용한 만4세 이야기 나누기에서의 긍정적인 말하기 능력 기르기

2. 주제 설정의 배경
현대 사회는 소통의 사회이다. 개인 간의 소통, 공동체 간의 소통, 국가 간의 소통, 세대 간의 소통, 문화의 소통 등 소통을 통해 인류는 유기적이고 상호보완적인 사회를 구성해 나간다. 이러한 소통의 기본 수단으로 의사소통이 가장 중요한 역할을 하고 있는데 의사소통 능력을 길러주고 개발하는 일 또한 다양한 방법으로 연구되고 있고 유아기로 연구의 대상이 변화하고 있다. 유아기는 생의 가장 급격한 발달이 이루어지는 시기로서 언어 발달도 예외는 아니다.
유아의 듣고 말하고 읽고 쓰는 언어능력은 주변 사람들의 말과 감각기관, 사회적, 정서적 환경에 따라 언어 발달의 양적, 질적 측면에 모두 영향을 미친다. 또한 유아들이 살고 있는 집단의 태도, 가치가 언어 습득에 중대한 영향을 미친다. 이러한 영향을 받으면서 유아들은 타인의 이야기를 듣고 바르게 말하는 방법을 터득하여 민주시민으로 성장하게 된다.

참고 자료

김세희(2006.)유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지 부
길명자(2013). 그림책을 활용한 문학활동이 영아의 언어능력 및 의사소통 능력에 미치는 영향. 건양대학교 학위논문.
전슬기(2015). 전래동화를 활용한 이야기 꾸미기와 토의활동이 유아의 언어표현력 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 원광대학교 학위논문.