독서토론수업안(목걸이열쇠)

목차

1. 활동 영역

2. 계발활동 운영 내용
가. 본교 계발 활동 운영
나. 우리반 계발활동 (독서토론반) 운영

3. 본 차시 학습과 관련된 내용
가. 실태 분석 및 대책
나. 본 차시 학습을 위한 아동들의 준비 활동
다. 본 차시 학습의 토론 방법
라. 본시 독서토론 교수․학습 과정안

본문내용

1. 활동 영역: 계발활동

2. 계발활동 운영 내용
가. 본교 계발 활동 운영
본교의 계발활동은 자신의 취미와 특기를 계발함으로써 자아실현을 위한 기초를 다질 수 있도록 한다는 목표 아래 학급별로 계발 활동을 운영하고 있다. 학술 문예 활동, 보건 체육 활동, 실습 노작 활동, 여가 문화 활동, 정보 통신 활동 등의 내용 중 각 학급의 특색에 맞게 계획을 세워 실시하고 있다. 교과 및 특별활동 등의 시간과 연계하여 운영할 수 있도록 하며, 학급별로 내세우고 있는 학급 특색 활동의 목표를 실현할 수 있도록 하기 위한 시간으로 운영되고 있다. 5학년의 경우에는 1학기에 10시간, 2학기에 10시간을 실시할 수 있도록 되어 있으며 본 학급에서는 독서토론반을 운영하고 있다.

나. 우리반 계발활동 (독서토론반) 운영
1) 활동 목표
책을 통하여 다른 사람들의 삶을 간접 체험함으로써 삶의 지혜도 배우고, 다양한 체험과 지식을 통해 다른 사람을 이해하고 배려하며, 더불어 살아가는 인성을 배우고자 한다. 책을 읽고 독서토론 활동을 함으로써 자신만의 생각의 틀에서 벗어나 상대방의 설득력 있는 주장을 듣고, 사고를 조절하고 통합하는 것으로 창의적인 사고 능력과 판단력을 기를 수 있다. 본 학급 독서토론의 활동 목표는 다음과 같다.
(가) 언어적 의사소통 능력을 키운다.
(나) 소통을 통해 다른 사람의 주장과 근거에 대한 듣기 능력을 증진시킨다.
(다) 다른 사람의 주장과 근거에 대한 의견 개진을 통해 비판적 사고력을 증진시킨다.
(라) 토론의 과정에서 논의되는 내용에 대한 조직화 능력을 길러준다.
(마) 다른 독자와의 대화를 통해 다양한 가치에 대한 학습을 할 수 있도록 한다.

2) 활동 중점
(가) 우리반 학급문고를 설치하여 책 읽기가 생활화 될 수 있도록 한다.
(나) ‘꿈나무를 가꾸는 아이들’이라는 독서 및 독서토론 활동집을 자체 제작하여 아동들이 자신의 독서 생활을 스스로 점검할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음