[보육과정] 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표 및 내용을 기술하고 내용에 따라 적합한 교실환경을 제안하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표
2. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 내용
3. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육에 따라 적합한 교실환경
1) 청결 및 위생 관리
2) 질병 관리
3) 정신건강 관리
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 심신의 급속한 성장과 발달이 이루어지는 시기이다. 태어나서 3세까지는 성장과 발육이 왕성하게 일어나며 4세에서 6세까지는 인지적․정의적 발달과 함께 신체활동이 급격히 증가하는 시기로 이 시기의 성장과 발달이 일생동안의 성장과 발달의 기초를 형성한다는 것은 잘 알려져 있다. 그러나 유아기는 신체적․정신적으로 미성숙된 상태이며, 질병에 대한 감수성이 높을 뿐만 아니라, 안전사고의 발생률이 높은 시기이기도 하다. 이는 유아기가 태아기에서 모체로부터 받은 면역능력이 손실되기 시작하는 시기이며 자신의 신체를 자유롭게 조절할 수 있는 능력이나 건강을 유지하는데 필요한 지식이나 기술 등이 발달되지 않았으며 유아가 스스로 생활환경을 조절할 수 있는 능력이 아직 발달되지 않은 시기이기 때문이다. 따라서 본론에서는 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표 및 내용을 기술하고 내용에 따라 적합한 교실환경을 제안해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표
유아들이 교육기관에서 많은 시간을 보내는 동안 다양한 교육적 경험과 더불어 과거 가정에서 이루어졌던 기본생활습관 교육이나 유아의 건강 및 안전에 대한 배려가 더욱 절실히 요구되고 있는 시점에서, 유아의 신체적, 정신적인 발달의 기본이 될 수 있는 유아건강교육에 대한 관심은 더욱 더 높아지고 있다. 유아기에 이루어지는 성장과 발달이 전 생애에 걸쳐 영향을 미치는 것처럼, 유아기에 형성되는 건강의 기초는 생애 전반에 걸쳐 영향을 미친다고 볼 수 있다. 이상과 같이 유아교육기관의 유아건강교육에 대한 역할과 책임은 매우 크고 중요하다고 할 수 있으며, 이를 위해서는 행정적, 교육적 측면의 제도 정착과 함께 유아건강교육에 가장 중요한 영향을 미치는 교사들의 충분한 지식과 기술이 선행되어야 한다.

교사들이 가지고 있는 지식, 태도, 행동, 언어에서 유아들은 많은 영향을 받게 된다.

참고 자료

교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서.
김영심 외(2010). 영유아건강교육. 창지사.
엄옥주(2004). 유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.