[문학교육] 황지우의 시 ‘눈보라’를 활용한 교수학습지도안 및 감상문

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목차

1. 학습개요
2. 학습목표
3. 학습자료 및 재료
4. 도입
5. 수업전개
6. 교사가 사전에 직접 쓴 감상문을 읽어준다.
7. 평가

참고문헌

본문내용

1. 학습개요
가) 대 단원명 : 시의 이해
나) 소 단원명 : 황지우의 ‘눈보라’
다) 대상 학년 :?
라) 학습시기 : x월 x일
마) 학습시간 ; 1시간

2. 학습목표
· “시를 언어에서 출발하지 말고 시적인 것에서 출발하도록 한다.”를 이해시킨다.
· 시를 감상하는 다양한 방법이 있음을 제시한다.
· 다양한 감상방법에서 자신이 원하는대로 감상문을 쓸 수 있다.

3. 학습자료 및 재료
· 프린트물

4. 도입
가) 시에 대한 관심들을 유도해본다.
나) 시를 써본 학생이 있는지 질문한다.
다) 이 시간에 학습할 내용을 간단히 요약한다.

5. 수업전개
가. 시란 무엇인가
- 학생들에게 질문해서 각자의 대답을 칠판에 적는다.

나. 마르셀 뒤샹의 <샘>이란 작품을 보여준다.
· 참고로 이 작품은 변기를 갖다놓고 <샘>이라 명명한 것임.
- 학생들의 반응을 본다.
- 뒤샹의 작품에 대한 학생들의 의견을 듣는다.

참고 자료

정재찬, 염은열 저, 문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013