체육 수업 지도안

저작시기 2016.03 |등록일 2016.05.11 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원
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목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
5. 단원 지도계획
6. 단원의 평가계획
7. 본시 수업을 위한 학습자 파악
8. 본시 교수․학습계획

본문내용

1. 단원명 : 경쟁활동 - 네트형 경쟁 - 배드민턴

2. 단원의 개관
이번단원에서는 네트형경쟁 중 배드민턴에 대해 학습하게 된다. 배드민턴의 역사와 규칙, 명칭과 과학적원리, 각각의 기술을 배워 경기를 진행한다. 배드민턴의 기술의 숙달을 중점을 두고 학생들이 기술의 숙달에 중점이 되도록 초점을 두었다.
1) 심동적 : 배드민턴의 그립 방법, 각각의 기술의 습득, 풋워크 등 기술을 이해하고 자연스럽게 나올 수 있도록 숙달하고 나아가 학습자의 신체적 발달과 근력 향상에 중점을 두었다.
2) 인지적 : 배드민턴의 역사와 규칙, 기술의 명칭을 알고 배드민턴과 관련된 과학적 원리에 대해 이해하여 경기 중에 활용하는 것을 중점으로 두었다.
3) 정의적 : 선수와 선수간의 존중과 배려, 선수와 심판간의 존중을 중점적으로 이해하며 네트형경쟁에서의 상대방에 대한 존중과 배려를 몸소 실천하고 인지하는 것을 목표로 바람직한 인성을 가지는 것을 설정하였다.

3. 단원의 목표
- 경쟁활동의 역사, 과학적 원리를 이해한다.(인지)
- 경쟁활동의 경기수행과 전략을 구상할 수 있다.(심동, 인지)
- 경쟁활동의 스포츠를 비교 및 감상 할 수 있다.(인지)
- 경쟁활동간 배려와 존중을 할 수 있다.(정의)

4. 단원의 구성
- 영역형 경쟁
- 필드형 경쟁
- 네트형 경쟁

5. 단원 지도계획
- 소단원 및 주제 : 네트형경쟁 中 배드민턴

<중 략>

5. 실태분석에 따른 지도대책
가. 대다수의 학생은 체육활동에 적극적이며 야외활동 또한 대부분 자주 참여하는 수준을 보이고 있기 때문에 수업을 진행하는데 있어서 제한점을 많이 없을 것으로 예상된다.
나. 배드민턴에 대해서 알고 있다(50%)와 잘 모른다(25%)의 비중이 총 75%를 차지하기 때문에 배드민턴 수업에서는 조금 더 쉽고 기초적인 부분을 상세히 가르쳐야 한다는 예상이 나온다.
다. 체육수업에 대해서 재미없다(20%)라고 반응한 학생들도 있기 때문에 수업 진행 간에 흥미가지지 않는 학생들에게 흥미를 불러일으킬 수 있는 창의적인 활동을 교사는 숙고해보아야 한다.

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