교육철학)프뢰벨/프뢰벨생애/프뢰벨교육

목차

1. 프뢰벨(Fröbel)생애 (1782~1852)
2. 프뢰벨의 교육사상 및 목적
3. 프뢰벨의 교육원리
4. 교사의 역할
5. 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의

본문내용

프뢰벨
4월 21일 독일 튀링겐이라는 작은 마을에서 목사의 막내 아들로 태어난 프뢰벨은 가족의 축복 속에서 태어났지만 어머니의 죽음으로 쓸쓸하고 외로운 유년기를 지냈다. 튀링겐의 아름답고 울창한 숲 속의 자연은 프뢰벨의 관찰과 사색의 대상이 되기도 했고, 프뢰벨을 사색과 명상에 잠기는 소년으로 자라나게 만들었다.

<중 략>

1) 교육사상
- 루소의 자연주의 교육사상, 관념주의 철학에서 연유.
- 인간과 신, 우주의 관계성 규명에서 교육사상이 시작.
- 인간 활동의 중심적 요소는 생산적 활동: 유치원 교육에서도 생산적(창조적) 활동 위주 의 교육을 실시하여 활동중심 교육과정의 토대를 구축함.

2) 교육의 목적
- 아동의 천성을 계발하는 것
- 아동의 천성을 계발한다는 것은 개인이 가지고 있는 잠재력을 계발하는 것이다. 천성이 란 계발해 가는 것이라 하여 루소의 자연주의 사상과 차이점을 보이고 있다.

참고 자료

김규수 (1995), 프뢰벨과 듀이의 유아교육사상 비교연구 중앙대학교 대학원 박사논문.
김정환 (1982), 페스탈로치의 교육사상, 서울 고려대학교출판부
박덕규 (1992), 프뢰벨과 킨더가르텐, 서울: 민성사.
이규호 (1984), 교육과 사상, 서울: 정민사
이윤자 (1979), 프뢰벨의 은물의 이론과 실제, 서울: 보육사.
프뢰벨 (1991), 어머니의 노래와 애무의 노래 서석남, (역), 서울: 양서원