외국 특수교육에 대한 분석

목차

1. 특수교육의 방향
2. 특수교육 서비스 전달 체제
3. 일반교사와 특수교사의 협력
4. 교육방법·교재활용 및 교실환경 구성

본문내용

2. 오세아니아권 국가
특수교육의 전 세계적인 추세인 통합교육이 호주와 뉴질랜드 두 나라의 특수교육 교육과정에서도 강하게 나타나고 있다. 두 나라 모두 특수학교와 특수학급의 형태는 유지하고 있으나, 가능한 한 특수교육대상학생들을 일반학급에서 교육하려는 정책이 다각적으로 진행되고 있다. 특히, 뉴질랜드의 경우는 1996년 이후 새로운 특수교육정책의 실시로 특수학급의 수가 현저히 감소하고 있는 것으로 파악되었다.

3. 아시아권 국가
일본, 중국, 홍콩 등 아시아권 3국은 우리와 지리적으로 가까울 뿐만 아니라 한자문화권이며, 서구의 영향을 받아 교육의 기초가 확립되어 오늘에 이르고 있는 점에서 유사하다. 일본은 학교교육법 속에서 의무교육 9년 중 특수교육에 대한 부분을 명백하게 언급하고 있다. 학교 교육과정 편성과 운영에 대해서도 일반학교, 특수학교에 모두 적용되는 의무사항으로서 학교마다의 독특한 교육과정을 편성하여 운영하도록 하고 있다.

참고 자료

없음