우리나라 대안학교 분석 레포트

목차

1) 우리나라 대안학교 설립배경과 성격
2) 우리나라 대안학교 형태
3) 대안학교 자원분석

본문내용

1) 우리나라 대안학교 설립배경과 성격
우리 사회에서 대안교육이 등장하게 된 배경 역시 외국의 대안교육의 설립배경과 유사하다고 할 수 있다. 그것은 한편으로 종래 학교교육의 한계에 대한 비판을 바탕으로 하며, 또 생태주의적 세계관 역시 중요한 바탕을 이루고 있기 때문이다. 다만, 우리 사회의 특성이나 변화 과정과 관련하여 대안교육이 등장하는 양상은 다소 독특하다고 하겠다.
학교교육에 대한 크고 작은 비판은 늘 있었지만, 특히 획일성과 비인간화 등 학교 제도에 대한 근본적인 문제의식은 1970년대 중반 이후 몇 권의 비판적인 교육 수상집이 출간되면서 비로소 싹트기 시작했다고 할 수 있다. 이 무렵 탈학교론이나 인본주의적인 학교교육 비판서 들이 번역 출간되었으며, 1980년대에 들어서는 마르크스주의적 성향의 급진적 비판들도 소개되기 시작하였다. 그러나 이러한 비판들은 아직 대안적인 학교의 모색보다는 기존 학교교육의 개혁과 아울러 이를 위한 사회 개혁에 관심을 집중시키는 계기가 되었다.

참고 자료

최준기. <대안학교의 실태분석 연구>, 홍익대 교육대학원, 2002.08
이승진, <전남지역 대안학교의 실태분석>, 목포대 교육대학원, 2004.02
김민정,<사례를 통해서 본 기독교 대안교육의 성격 연구>. 한신대 대학원 2005,02
이정원,<대안교육의 발전방안에 관한 연구:우리나라 대안교육을 중심으로> 조선대 교육대학원 2001, 08