한복이 우수성-디지털 연구학교 - pas

목차

1. 디지털교과서ㆍ스마트교육 기본 정보
2. 디지털교과서ㆍ스마트교육 수업 전개
3. 디지털교과서ㆍ스마트교육 교수ㆍ학습 과정안

본문내용

1. 디지털교과서ㆍ스마트교육 기본 정보
학교명 :
학년 반 : 1학년 1반
교실 환경 :
일반교실(∨)
교과교실( )
특별교실( )
학교급 : 중학교
수업자 :
교과 : 기술가정
차시 : 4/15
교수ㆍ학습 모형 : 탐색 및 토의학습모형

단원 : 2. 옷차림과 자기표현
학습 주제 : 올바른 한복 차림
학습 목표
1. 한복의 우수성을 설명할 수 있다.
2. 한복을 알리는 홍보물을 제작할 수 있다.

학습자 역량
학습커뮤니티 자료공유를 통한 협업, 발표력 및 토의 학습과 창의성 신장

교과서 활용 유형
<본 차시 교과서 사용 비중>
디지털교과서 ( 100 )% + 서책 ( 0 )% = 100%

디지털교과서(혹은 단말기) 활용 유형
교사 중심 활용( ) 모둠학습 중심 활용( ∨ ) 개별학습 중심 활용( )

활용단말기
교사 : PC, 디바이스 및 유․무선 인터넷 환경
학생 : 개인 디바이스

<중 략>

2. 디지털교과서ㆍ스마트교육 수업 전개
교수․학습 활동내용
▣ 상황에 맞는 옷차림

▣ 수업솔루션 평가 문항
1. 세계적인 영화제(칸 영화제)에서 우리나라 여배우들의 한복드레스를 보여주며 한복의 아름다움을 느낄 수 있게 한다.
2. 아이돌 한복 패션쇼 영상을 통해 디자인의 원리를 찾을 수 있도록 안내한다.

▣ 오늘의 학습 목표를 발표할 수 있다.
1. 한복의 우수성을 설명할 수 있다.
2. 한복을 알리는 홍보물을 제작할 수 있다.

1. 다양한 한복이 만들어진 배경을 설명한다.
2. 한복의 우수성을 조별로 찾는다.
3. 한복을 알리는 홍보물을 제작한다.

▣ 모둠별로 작성한 탐색 결과를 발표하고, 다른 모둠과 비교해 본다.

▣ 모둠별로 발표할 때 다른 모둠이 발견하지 못한 부분을 첨가하는 방식으로 발표하게 한다.

▣ 수업솔루션 평가를 활용 형성평가를 한다.

참고 자료

없음