유아경제교육의 필요성, 교수방법, 극놀이와 동화를 활용한 유아경제교육 지도

소개글

유아경제교육의 개념, 필요성, 목표, 내용, 교수방법, 극놀이와 동화를 활용한 유아경제교육 지도법을 조사하였습니다.

목차

1. 유아경제교육의 개념
1) 경제교육의 개념
2) 유아경제교육의 개념

2. 유아경제교육의 필요성

3. 유아 경제개념의 발달

4. 유아경제교육의 목표 및 내용
1) 유아경제교육의 목표
2) 유아경제교육의 내용

5. 유아경제교육 교수방법
1) 유아에게 경제원리를 가르치는 방법
2) 한국소비자보호원(1996)에서 제시한 유아경제교육 지도 방법
3) Schug(1985)가 제시한 경제개념 습득을 위한 효과적인 교수 방법
4) 수 개념 교육

6. 극놀이, 동화를 활용한 유아경제교육 지도
1) 극놀이를 통한 유아경제교육
2) 동화 활용한 유아경제교육

참고자료

본문내용

1. 유아경제교육의 개념
1) 경제교육의 개념
Schug(1983)는 경제교육이란 “경제적 선택을 가능하게 하고, 경제 기본개념을 이해시키며, 의사결정 시 중요한 경제적 목적을 적용하는 방법을 가르치는 것”이라고 정의하고 있다. Symmes(1981)는 경제교육이란 “학생들로 하여금 희소한 자원의 활용에 관한 의사 결정을 내릴 때 합리적인 과정을 적용시킬 수 있는 능력을 함양 시키는 교육”이라고 정의하였다. Suglia(1987)는 경제교육이란 “경제에 관한 기본적인 사고방식과 경제문제에서의 의사결정에 필요한 유용한 방법을 소개하는 것”이라고 정의하였다.
송대영(1985)은 경제교육이란 “경제생활에 있어 인간의욕구와 재화 및 용역 또는 자료들 사이의 합리적 선택 결정 방안을 강구하도록 돕는 교육”이라고 정의하였다. 김경모와 조영달(1991)은 경제교육이란 “인간이 생활을 영위해 가면서 소비자 또는 생산자로서 크게는 민주시민으로서 참여하고 있는 사회의 여러 가지 경제 문제에 대한 이해력을 증진시키고 그 경제적 합리성을 제고하는 것”이라고 정의하였다. 김미현(1997)은 경제교육이란 “경제지식과 경제 가치의 교육을 통하여 바람직하고 합리적인 의사결정 능력을 함양시키고 올바른 경제 행위를 할 수 있도록 도와주는 일련의 교육활동”이라 정의하였다.
미국의 경제교육연합회(JECC)는 경제교육을 모든 국민들에게 기본적인 경제문제, 경제를 움직이는 힘, 경제의 기본적 원리, 기본개념 그리고 경제제도와 정책 등에 대한 정보를 제공하고 경제적인 능력을 배양시켜줌으로써 여러 가지 경제문제를 합리적으로 판단하는데 필요한 경제 비결을 알려준다고 정의하고 있다.

2) 유아경제교육의 개념
한희경(1998)는 유아경제교육이란 “경제현상을 올바르게 이해하고 경제적인 지식을 바탕으로 합리적인 의사결정을 할 수 있도록 경제적 사고방식을 길러주는 교육”으로 정의하고 있다.

참고 자료

김미현(1997)「유아경제교육 활동이 경제기본개념에 미치는 영향」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김숙자,김혜승(2009)「유치원 교육활동 지도서에 나타난 경제 관련 개념 분석」열린유아교육연구, 14(5)
박미자(2008)「유아 경제개념 검사도구 개발연구」전남대학교 대학원 박사학위논문
이숙재,이봉선,김종선,이방실(2006)「연극놀이를 통한 유아경제교육」창지사
이정진(2005)「경제교육에 대한 유아교사의 인식연구」중앙대학교 대학원 석사학위논문
장명주(2004)「유아경제교육에 대한 교사와 어머니의 인식」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
한유미(2003)「유아수학교육」창지사