학교사회복지 제도화의 의미와 방향을 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지 제도화의 의미와 방향
4. 참고자료

본문내용

1. 서론
현재 우리나라는 학교사회사업 발전을 위하여 선진국 외국에서 실시되고 있는 제도를 도입․응용하고 있다. 우리나라의 경우 학교사회사업이 시범단계에 있어 외국의 학교사회사업과 차이점을 찾아보기가 어렵다. 또한 교육과 관련된 우리나라의 일반적인 사고방식이 고질적인 대학입시의 중요성으로 인해 학교사회사업과 관련된 분야 등 배제되어 있는 현실이며, 학교 폭력 등과 같은 학생들의 부적응문제에 대해서는 근본적인 원인의 해결 실마리를 찾지 못하고 있다.
학생 개개인에게 나타나는 개인적인 차이를 인정하지 않아 재능과 적성, 취향 등 개인의 능력 차에서 야기되는 학교부적응 문제가 많다고 볼 수 있는데, 입시위주의 우리나라 교육체제에서는 그 해답을 찾기에는 많은 시간투자와 노력이 필요하다. 그리고 외국의 경우 청소년문화 건설 등에 관한 지역사회와 연계된 학교사회사업의 프로그램 운영이 이루어지고 있으나, 아직까지 우리나라 경우는 청소년들의 정신적․ 심리적 사회에 대한 불안감등으로 청소년 문화 발전에 대한 적극적이고 구체적 활동이 없다.

참고 자료

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