제 14장 실과 평가의 기초

목차

1. 실과 평가의 개념

2. 교육평가의 기능

3. 실과 평가 모형
가. 실과 교육 평가 개념 모형
나. 실과 평가 절차 모형
다. 실과 교수-학습 평가 모형

4. 실과 평가 유형
가. 평가 준거 기준에 의한 분류
나. 평가 기능 기준에 의한 분류
다. 객관식 평가와 주관식 평가

본문내용

1. 실과 평가의 개념
교육 평가 활동은 위에서 제시한 세 가지 입장과 두 가지 접근 방법을 거의 동시에 취하고 있으며, 다만 평가의 목적과 평가의 요구에 따라서 그 강조점이 달라질 뿐이다. 이들의 입장을 정리하여 정의를 내린다면, '교육 평가는 교육 프로그램의 개선이나 유지 또는 종료를 위하여 교육 프로그램의 효과나 장/단점에 대한 자료를 수집하고 필요로 하는 가치 판단을 하는 일련의 체계적 활동‘이라고 할 수 있다.

2. 교육평가의 기능
평가는 흔히 점수를 매기는 일로 생각하는 경향이 있지만 사실 평가는 점수를 매기는 일 이외에도 여러 가지 기능을 가진다. 교육 평가를 통하여 현장 교육에서 해야 할 일과 효율적인 결과를 얻기 위해서 교육 팡가가 갖는 다양한 기능을 알아본다.
첫째, 교육 평가는 진단의 기능이 있다.
교사는 수업을 실시하기 전에 학생들이 학습 과제에 관련하여 어느 정도의 지식, 이해를 하고 있는지 점검해 볼 필요가 있다.

참고 자료

없음