[다문화사회와 교육] 간문화적 갈등과 중재 - 중재의 발생배경과 원칙, 제3자의 역할, 간문화적 갈등처리를 위한 기회와 전제조건

소개글

정성것 작성하여 만든 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않습니다.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 중재의 발생배경과 원칙
2. 제3자의 역할
3. 간문화적 결등저리를 위한 기회와 전제조건

본문내용

1. 중재의 발생배경과 원칙
이 글에서 내세우고 있는 주된 명제는 사회적 갈등을 조정하는데 기여할 수 있는 사회과학적인 개입방안으로서 중재(mediation)를 이해할 수 있는 가능성이 있다는 것이다. 갈등을 조정하기 위한 개입방안으로서 중재의 중요성이 최근 점점 더 많이 인식되고 있다. 이러한 경향에 단서를 제공한 대표적인 모범사례로는 I960년대에 미국에서 등장한 이른바 '대안적 분쟁해결(ADR: alternative dispute resolutions)'운동을 들 수 있다. 여기서 '대안적’이라는 수식어가 함축하고 있는 의미는 본질적으로 법정과 동일한 일(즉, 근본적인 원인이나 명분에 집착하지 않으면서 일단 승인된 규범에 기초하여 어떤 유형의 분쟁을 결말짓는 것)을 하면서도 법정보다는 더 매력적인 포럼(forum)을 덧붙임으로써 법적 체제에 대한 부담을 덜어주는데 일차적인 목적이 있다는 것이다.
그런데 이 운동 내에서는 중재의 필요성에 대한 근거를 서로 다르게 제시한 두 가지 흐름을 확인할 수 있다. 그 하나는 행위자들이 스스로 갈등을 해결할 수 있는 가능성을 통하여 중재가 민주주의를 촉진시키는 효과를 갖고 있다는 점을 강조하였다. 이것은 당시 시민권운동과 평화운동에 뿌리를 둔 입장이다. 다른 또 하나의 흐름은 보다 더 실용적인 입장을 취하였는데, 이 맥락에서 사람들은 중재를 한편으로는 기존의 법체제가 안고 있는 부담을 덜어주는 절차로 이해하였고, 다른 한편으로는 이러한 종류의 갈등해결을 통하여 당사자들을 더 많이 만족시킬 수 있는 절차라고 간주하였다.
이렇게 강조점이 서로 다르긴 했지만, 그럼에도 불구하고 두 가지 흐름에 공통된 사항은 중재라는 접근방안은 힘의 우열이나 법적 위치가 협상의 결과를 결정하도록 그대로 방치하지 않고, 가능하면 참여한 행위자들의 이해관계를 부각시키는 방향으로 협상을 가능하게 만든다는 것이다. 원래 협상과정의 분석에 기초를 둔 소위 '하버드 협상프로젝트(Harvard negotiation project)’에 따르면, 효율적인 갈등처리체제에는 다음과 같은 세 가지 기능이 속한다. ① 사람과 문제를 서로 분리하여 취급해야 한다.

참고 자료

서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015