[교육행정과 교육경영] 교육행정 및 교육경영

목차

I. 교육행정
가) 교육행정의 개념
나) 교육행정의 성격
다) 교육행정 조직

II. 교육경영
1. 교육경영의 개념
2. 교육경영의 거시적 접근
가) 교육계획과 교육정책
a) 교육계획
b) 교육정책
나) 교육제도
a) 개념
b) 유형
c) 우리나라의 교육제도
다) 교육법규
a) 헌법
b) 법률
c) 명령과 자치법규 및 불문법
3. 교육경영의 미시적 접근
가) 학교경영
1) 학교사회
a) 학교사회의 구조
b) 학교 구성원의 역할
c) 학교문화
2) 학교경영의 개념
a) 민주화의 원리
b) 지역성의 원리
c) 과학성의 원리
d) 계획성의 원리
3) 학교경영의 영역
나) 학급경영
4. 교육경영자
가) 교사
나) 교장

본문내용

I. 교육행정
가) 교육행정의 개념
교육행정은 여러 가지로 정의할 수 있지만, 먼저 김종서는 '수업과 학습 및 생활지도를 지친하기 위한 봉사적 활동으로서 교육목표 달성에 필요한 인적 ․ 물적 조건을 정비하고 목표달성을 위한 활동을 지도 ․ 감독하는 것'이라고 규정하고, 한공우는 '교육조직의 조건을 정비하여 인간개발을 위한 교육과정의 효율성을 극대화하고, 교육의 생산성을 제고하기 위한 교육의 기획행정 및 평가의 과정'이라고 정의하고 있다. 또 김종철은 '사회적 ․ 공공적 활동으로서의 교육에 관하여 그 목표달성을 위한 협동적, 조직적 단체활동을 조성하는 작용'이라고 하였다. 그런데 학교의 활동을 보면 교육활동과 행정활동으로 대별할 수 있고, 교육행정은 교육활동을 지원하는 봉사활동이다.
결론적으로 교육행정이란 교육목표를 효과적으로 달성하기 위하여 필요한 인적 조건과 물적 조건을 정비하고 조직하며 그런 행정활동을 지휘하고 통제하는 협동적인 봉사활동이라 할 것이다. 이런 학교교육 행정으로서는 (1) 교육제도와 조직을 정비하고 (2) 교육정책을 수립하며, (3) 교육재정을 관리하고, (4) 교육법규를 정비하며, (5) 교육시설을 관리 및 준비하고, (6) 장학행정을 관장하고, (7) 학교 및 학급을 경영하는 활동 등을 들 수 있다. 그리고 도서관이나 원격교육 및 사설학원 기타 수많은 평생교육기관의 평생교육행정을 포괄한다.
이상과 같은 교육행정이 학문으로 연구되기 시작한 것은 1946년 모트(Mort)에 의해 "교육행정의 원리"라는 저서가 발간되면서부터라고 할 수 있다. 이런 교육행정은 교육학을 위시하여 행정학과 행정법학, 경영학의 영향을 많이 받았으며 그리고 경제학과 재정학, 회계학, 사회학, 심리학, 사회심리학, 정치학에 이르기까지 직 ․ 간접으로 영향을 받았다.

나) 교육행정의 성격
앞의 정의에서 언급한 바와 같이 교육행정은 몇 가지 특수한 성격을 갖는다.
예를 들면 첫째, 교육과 행정이 만난 교육행정은 고도한 공공성을 갖는다.
둘째, 교육행정은 내무행정 중에서 보육행정에 분류된다.

참고 자료

없음