[행동주의적 상담] 행동주의적 집단상담의 주요개념과 과정(단계), 행동주의적 상담기법, 행동주의집단상담의 평가

목차

I. 주요 개념
1. 인간관
2. 강화의 원리
3. 행동 평가

II. 집단상담자의 역할

III. 집단상담의 과정
1. 시작단계
2. 작업단계
3. 종결단계

IV. 집단상담 기법
1. 행동을 강화하는 방법
가. 행동 계약
나. 자기주장 훈련
다. 모델링
라. 인지적 재구조화
2. 행동을 약화시키는 방법

V. 행동주의적 집단상담의 평가

본문내용

상담에 있어서 행동주의적 접근을 시도하는 상담자들은 인간 행동이 유전과 환경의 상호작용의 소산이라고 보고 있다. 인간 행동이 복잡하기는 하나 원칙적으로 예측이 가능하고 현재의 행동은 어떤 선행조건에 의하여 결정된다는 견해이다. 또한 인간의 의식은 믿을 수 없는 것이기 때문에 과학적인 자료의 의미를 구하지 못한다고 전제하여, 중요한 것은 관찰 가능한 표출된 행동뿐이며 그것만이 과학적 자료가 될 수 있다는 것이다. 그러므로 이 이론에 입각한 상담자들은 주로 관찰이 가능한 인간의 행동에 관심을 갖게 되고, 상담의 효과적인 면에서도 표출된 행동만이 평가의 기준을 이루게 된다는 것이다. 즉, 인간은 무의식이나 어떤 욕구의 지배하에 존재하는 것이 아니라고 본다. 만약에 무의식이나 욕구 등이 인간에게 존재하고 있다면, 이들은 어떠한 방법으로든지 표출될 것이라고 생각한다. 행동주의적 상담이론에서도 여러 가지 다른 견해들이 있으나 거의 모든 이론가들은 인간의 행동이 학습된 것이라는 점에서 의견을 같이한다.

<중 략>

행동주의적 집단상담에서 상담자는 교사의 역할을 한다. 이들은 집단에서 적극적이고 직접적으로 가르치기 위해 문제를 해결하기 위해 행동주의 원리와 기술에 관한 지식을 적용한다. 따라서 이들은 어떤 문제와 관련이 있는 조건과 변화를 촉진시킬 수 있는 조건을 결정해야 한다. 이를 위해 집단원들의 행동을 주의 깊게 관찰할 필요성이 있다.
Bandura(1986)는 모델링과 모방을 통해 일어나는 사회학습화 과정에 대해 설명하면서 직접 경험을 통한 학습의 대부분은 행동관찰을 통해서도 이루어질 수 있다고 하였다. Bandura에 의하면, 상담자가 제공하는 모방, 즉 사회적 본보기는 내담자가 새로운 행동을 학습하는 기본 과정 중의 하나로 작용한다고 한다. 그래서 집단상담자는 자신이 지닌 가치관, 태도, 행동이 집단참가자에게 미치는 영향에 대해 항상 염두에 두어야 한다. 집단상담자가 내담자의 행동이나 행동방식에 미치는 자신이 힘을 깨닫지 못한다면, 그들은 상담과정에 있어서 상담자가 한 인간으로서 가진 영향력의 중요성을 부정하는 것이다.

참고 자료

없음