[게젤 성숙이론] 게젤(Gesell)의 성숙이론(발달원리, 교육적 시사점)

목차

I. 성숙의 개념과 발달의 관점

II. 발달의 기본원리
1. 발달방향과 순서의 원리
2. 상호적 교류의 원리
3. 기능적 비대칭의 원리
4. 개별적 성숙의 원리
5. 자기규제(변동)의 원리

III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육 및 교육에 주는 시사점

본문내용

게젤(Gesell)의 성숙이론
Arnold Gesell(1880-1961)은 미국의 미시시피 강 상류 기음의 작은 도시인 Wisconsin의 Alma에서 태어났다. 그는 1899년 컬럼비아 대학교 사범대학에서 교사자격증을 취득했고, 그 후 고등학교 교사와 교장도 역임하였다. 게젤은 대학원 동료이며, 친구인 루이스 터먼과 함께 클라크대학에서 스탠리 홀의 지도를 받았고, 두 사람 모두 1906년에 박사학위를 받았다.
11년에 예일 대학교 교육학부의 부교수가 되었고 1911년부터 1인8년까지 예일 아동발달 클리닉의 소장을 역임했다. 이때 그는 이 클리닉에서 운영하는 보육원에서 아동들을 관찰하고, 부모 또는 입양기관에 아동교육 프로그램을 보급하고 조언하는 활동을 하기도 했다. 이로부터 평생 동안 그는 아동발달과 관련된 일에 종사했으며, 아동의 발달과 복지에 관심을 기울였다.
1911년 그는 이미 박사학위를 소지한 심리학자로서 충실하게 활동하고 있던 30세에 Yale대학교의 의과대학에 새로이 입학했다. 1915년에 게젤은 예일 대학교에서 의사자격증을 받았고, 예일 대학교 대학원에서 아동정신위생을 강의하는 교수가 되었다.
또한 그는 50세에 아동발달 연구기관인 예일 클리닉에서 그의 동료들과 함께 아동의 운동신경 발달에 관한 광범위하면서도 세부적인 연구를 시도했고, 그 결과로 발전시킨 발달표준치 행동규준(behavior norms)은 지금도 소아과 의사와 심리학자들이 기본 정보자료로 사용하고 있을 정도로 소중하고 유용한 연구 결과로 인정받고 있다. 그는 유아지능검사를 제작하기도 했으며. 아동양육에 있어서 아동중심 접근법을 주장하였다. Spock박사의 자녀양육에 관한 유명한 저서인 "Baby and Child Care(1945)"가 출판되기 전인 1940년대 초반까지는 Gesell이 가장 잘 알려져 있던 소아과 의사였으며, Spock박사도 부분적으로는 Gesell의 영향을 받은 것으로 보인다(Crain, 1980).

참고 자료

없음