청소년 진로와 학업상담

소개글

학업상담의 의미, 학습동기, 학습과 인지, 학습장애관련증상, 청소년 학업스트레스, 학습수행에 영향을 미치는 요인 등에 대해 상세하게 설명하였음. 또한, 청소년과 진로에 대한 다양한 학자들의 이론(1) 진로선택이론, 2) 파슨스의 이론, 3) 밀러의 이론, 4) 윌리엄슨의 이론, 5) 로우의 욕구이론,
6) 홀랜드의 인성이론)들을 소개하였으며, 학업상담 목표, 과정, 기법 등에 대해 상세하게 설명한 자료임

목차

1. 학업상담의 의미
2. 주요 개념
3. 청소년과 학업
4. 청소년과 진로
5. 상담 목표
6. 상담 과정
7. 상담 기법

본문내용

1. 학업상담의 의미
* 학습에 대한 정의
Driscoll(2005)은 “경험과 세계와의 상호작용 결과로 초래된 수행 혹은 수행 잠재력에서의 지속적인 변화”
Mayer(2008)는 “학습자의 경험에 기초한 지식에서의 상대적으로 지속적인 변화”
Schunk(2004)는 “행동 혹은 어떤 주어진 상황에서 행동하기 위한 역량의 지속적인 변화로서 연습이나 다른 경험의 형태에서 기인하는 것”

* 학업상담에 대한 정의
최근 들어 공부 문제를 중심으로 다루는 상담 영역을 특히 ‘학업 상담(counseling in academic problem)’이라고 명명하여 관심이 모아지고 있다(김혜숙 외, 1996). 결국 학습은 새로운 지식을 습득하고 활용하면서 다시 새로운 지식을 생산해 내는 과정이며, 이과정에서 겪게 되는 내담자의 여러 가지 학습 관련 어려움을 조력해 주는 것이 학업상담이다.

2. 주요 개념
1) 학습동기
(1) 내적 동기와 외적 동기
외적 동기(extrinsic motivation)는 동기의 원천이 개인의 외부에 존재한다.

참고 자료

없음