보육과정 루소의 교육원리 중, 소극적 교육이 의미하는 바를 설명하고 이를 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대하여 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육원리 중, 소극적 교육이 의미하는 바
2. 소극적 교육을 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지
1) 고정된 습관에 길들이지 않는 교육
2) 자유와 독립성을 키우는 교육
3) 서두르지 않는 교육
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
루소에 따르면 유아기의 교육은 적극적 교육이 아닌 부정적(negative)이라는 뜻을 가진 ‘소극적’인 교육을 주장한다. 소극적 교육의 진정한 의미는 타고난 본성을 기성사회의 오류와 악덕으로부터 적극적으로 보호하는 것이다. 루소는 어른의 기준으로 아이를 훈련하고 교육하는 것이 아니라 이미 선한 자연성이 충만한 아이를 오염시키지 않는 아이 중심의 교육을 강조하며 소극적 교육을 교육의 시작으로 삼았다. 따라서 본론에서는 루소의 교육원리 중, 소극적 교육이 의미하는 바를 설명하고 이를 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육원리 중, 소극적 교육이 의미하는 바 소극적 유아교육론은 루소의 자연주의 유아교육사상의 내용들 중 가장 가치 있고 독창적인 사상이다. 소극적 유아교육론의 핵심 교육방법 중 하나는 자연에 아동의 교육을 맡기고 방임하는 교육 즉 방임주의교육이다.

참고 자료

신득렬(2000).교육사상사. 학지사.
이진구(2003). 루소의 자연주의 유아교육사상연구- 자연 및 자유를 중심으로. 대구대학교.
강기수(2005). Rousseau의 소극적 교육의 교육적 시사. 한국교육사상연구회.