유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명하시오

소개글

유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 읽기지도
1) 발음 중심 접근에서의 읽기 지도
2) 총체적 접근에서의 읽기 지도
3) 균형적 접근에서의 읽기 지도
2. 유아기의 읽기지도의 기본원리
1) 이야기 이해력
2) 언어능력
3) 책에 대한 태도
4) 유아의 흥미를 고려한 적절한 읽기
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 읽기 발달은 단어를 시각적인 형태로 인지하는 단계에서부터 시작하여, 단어 내의 각각의 소리를 분석하기 위해 의식적인 노력이 필요한 단계, 의식적으로 주의를 기울이지 않고도 자동적으로 단어를 해독하는 단계, 마침내 본문을 이해하고 독자의 필요와 목적을 위해 읽기를 이용하는 단계로까지 발전하게 된다고 볼 수 있다. 읽기는 시각을 통해 문자를 지각하고 지각한 문자를 음성기호로 옮기며 의미를 이해하고, 이해한 것을 분석, 비판, 수용, 적용하는 행동이다. 결국 읽기에는 문자를 소리로 바꾸어 읽는 과정과 글을 읽고 의미를 파악하는 과정이 모두 필요하지만 읽기 초기단계에서는 문자를 소리로 바꾸어 읽는 과정이 주로 강조된다. 따라서 본론에서는 유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 읽기지도
책을 읽는다는 것은 인간에게 가장 순수한 즐거움을 제공하며, 지적발달 뿐만 아니라 정서, 심미감, 상상력의 발달 및 가치관 확립에 도움을 준다고 볼 수 있다. 인간은 다른 동물과 달리 글을 읽고 자기의 생각을 이야기하며, 그에 대한 의미를 재음미하면서 이를 바탕으로 또 다른 사고를 형성하기도 한다. 따라서 사고한다는 것은 글을 읽고 이해한다는 의미이며, 이는 다른 사람의 생각을 받아들여 자신만의 독창적인 사고를 형성하는 과정으로도 볼 수 있다. 특히, 다양한 종류의 책 중에 그림책이란 유아들이 즐겨 읽는 것으로 유아들의 발달 수준 및 흥미를 반영하여 제작될 뿐 아니라 높은 문학적, 예술적 기준에 부합되도록 쓰인 책을 말한다. 유아에게 있어 그림책은 언어발달을 위한 중요한 매체 중 하나로 그림책 읽기란 유아를 유능한 독자가 되도록 하는데 있어 매우 중요한 교수 기술이며, 유아들이 인쇄된 글에 의미를 부여하는 상호작용의 과정이라고 할 수 있다. 이러한 유아들의 읽기는 주로 성인과 함께 이루어진다.

참고 자료

성미영 외, 영유아 언어지도, 학지사, 2011.
김명화 외, 유아교육기관의 그림책 읽어주기 활동의 실태 및 요구조사, 미디어 연구, 2009.
김경희, 동화에 대한 토의활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향, 계명대학교 석사학위논문, 2005.