1학년 2학기 1단원 국어수업안(갑안)

목차

Ⅰ. 수업 연구 주제

Ⅱ. 단원 : 1-2-1. 즐거운 마음으로
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 학생의 실태

Ⅳ. 교재 연구
1. 주제 해결을 위한 이론적 배경
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교재 연구
3. 본 차시 학습 지도를 위한 교재 연구

Ⅴ. 전개 계획

Ⅵ. 평가 계획

Ⅶ. 본시 학습 지도안

본문내용

2007년 개정 국어과 교육과정에서는 문학 작품을 찾아 읽고 해석하며, 문학 작품을 생산하는 학습 활동을 함으로써 작품에 나타난 인간의 삶을 총체적으로 이해하고 문학적 상상력이 향상되도록 이루어져야 한다는 점을 강조하였다. 또한, 문학교육에서는 문학에 대한 이해를 바탕으로 생활 속에서 문학 작품을 수용하거나 생산하면서 인간의 다양한 삶을 총체적으로 이해하는 능력을 기르고 심미적 정서를 함양하도록 하고 있다. 이에 올바른 문학 감상을 위해서는 문학 작품에 등장하는 인물들과 관련된 내용에 대한 이해 속에서 자신의 생각이나 느낌을 말하고 삶을 되돌아보면서 내면화해야 할 필요가 있다.
이와 관련하여 본 학급의 실태를 살펴보면, 다음과 같은 특성이 나타났다. 첫째, 문학 작품에서 흉내 내는 표현은 비교적 쉽게 찾으나 다른 작품 속에서 이런 표현들이 주는 느낌을 살려 읽는 것을 어려워하였다. 둘째, 1학년 발달 단계에서는 정적인 가운데 말과 글로 표현하기 보다는 신체 표현 활동을 통해 재미와 즐거움을 느끼려는 경향이 있다. 셋째, 문학 작품에 대한 내용 이해를 바탕으로 여러 가지 표현 활동으로 전개되다 보니, 내용과 관련된 학생들의 다양한 생각이나 느낌을 충분히 반영하지 않고 작품의 내용을 표현하여 등장하는 인물들에 대해 피상적으로 추측하는 경향이 있다. 넷째, 문학 감상 수업은 문학 작품에 대한 이해를 강조한 나머지 내면화할 수 있는 기회가 부족하여 작품을 통해 느낀 것들을 학생들의 실제 생활에 반영되지 못한 경향이 있었다.
따라서 1학년에서는 문학 작품에서 흉내 내는 표현, 반복적으로 나타나는 말, 재미있는 장면에 대해 즐거움과 관심을 가지고 자신의 생각이나 느낌을 생활과 관련지어 감상할 필요가 있다. 이에 교육연극을 활용하여 인물과 동일시 되어봄으로써 문학 작품에 대한 이해를 바탕으로 반응을 활성화시켜 작품을 자연스럽게 접하게 하고 재미를 느끼면서 학생들의 생활과 관련지어 문학을 감상할 수 있는 능력을 신장시키고자 본 수업에서는 다음과 같은 점에 주안점을 두고 지도하고자 한다.

참고 자료

없음