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행동수정기법을 적용한 나의 행동과 행동치료방법

*영*
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최초 등록일
2015.06.27
최종 저작일
2015.03
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소개글

아동의 문제행동은 되도록 빨리 교정시켜야 하며 학습이나 놀이를 지도할 때도 학습이나 놀이기술 자체를 가르치려고 하기 전에 문제 행동을 먼저 교정시키는 것이 바람직하다. 따라서 본 과제에서는 행정수정기법을 적용한 나의 행동과 행동치료방법에 대하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동수정
1) 행동수정의 역사적 고찰
2) 행동수정 이론
3) 행동수정의 원리
2. 내가 고치고 싶은 행동과 행동수정기법의 적용
1) 내가 고치고 싶은 행동
2) 내가 고치고 싶은 행동의 목표와 행동분석
3) 행동치료 실시 방법

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
평소 수업 중에 학습활동을 충실히 하지 않는 아동의 행동을 관찰해 보면 교사의 설명을 듣지 않고 혼자서 무엇인가 만지작거리거나 옆에 있는 친구와 소곤거리며 이야기를 하거나 무엇인가 딴 생각을 하며 멍하니 앉아 있으면서 학습과제를 수행하지 않는 행동이 습관화된 경우를 종종 볼 수 있다. 이러한 문제행동을 보이는 아동은 그 행동 자체에서 오는 불이익 외에도 문제행동으로 인해 학습이나 놀이 대인관계 등에도 지장을 받아 제2의 제3의 불이익을 받게 된다. 즉 같은 또래의 다른 아이들은 학습을 통해 주위 사물에 대해 열심히 배우는 동안 말썽을 부리는 아이는 문제행동을 하느라고 학습의 기회를 놓치고 또한 그러한 문제행동 자체가 학습을 방해하기 때문에 한 두가지 문제행동이 아동의 전반적인 성장을 방해하는 큰 요인이 되기도 한다. 또한 이러한 아동들은 교사나 친구들에게 문제아로 취급되어 따돌림을 받게 되고 정상수업을 비능률적으로 수행하게 되며 자존감이 심하게 손상되고 대인관계에서 위축되기도 하는 경험을 하게 되는 것이다. 이런 아동은 나중에 청소년이 되어서도 어린 시절의 행동문제로 인하여 학업 성취가 낮고 부정적인 자아개념을 갖게 될 뿐 아니라 심한 경우에는 반사회적 행동을 하게 된다. 따라서 아동의 문제행동은 되도록 빨리 교정시켜야 하며 학습이나 놀이를 지도할 때도 학습이나 놀이기술 자체를 가르치려고 하기 전에 문제 행동을 먼저 교정시키는 것이 바람직하다.

Ⅱ. 본 론
1. 행동수정
1) 행동수정의 역사적 고찰
행동수정은 1920년에 Waston과 Rayner가 알버트라는 소년에게 흰쥐에 대한 공포증을 실험적으로 형성시킨 뒤 일반화에 의해서 털이 있는 대상물을 두려워하도록 한 것에서 그 기원을 찾을 수 있다. Jones는 1924년에 Waston과 Rayner가 제안한 방법을 적용하여 피터라는 소년의 공포증을 치료하였다. 그러나 이러한 실험과 연구는 정신분석이 하나의 시대정신으로 지배하던 시대여서 별로 큰 관심을 끌지 못했다.

참고 자료

임의영(1993), ‘스키너의 행동주의적 인간관’, 문학과지성사
이성진(1988), ‘학교에서의 행동수정’, 서울: 배영사.
이성진(2001), ‘행동수정’, 교육과학사
정순례(2004), ‘행동수정의 이론과 실제’, 문음사

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